班级作为学校里的小单元，就像家庭之于社会。有了和谐的家庭才会有和谐的社会，有了美丽的班级才会有美丽的校园。市实验中学为了给学生创设一个良好的育人环境，促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，增强学生的凝聚力，创建一个温馨和谐的教育环境，树立良好的班风和学风，在东西两个校区内同时开展了首届“最美班级”评选活动，评选标准从班级卫生到学生行为习惯的养成，从两操集合列队的精气神到班级文化的建设，涉及学生生活的方方面面。

通过此次活动，全校评选出17个“最美班级”，每个年级有三到四个班级入选。“最美班级”的评选不仅体现了优秀班级的“美”，更为学生们树立了身边的榜样，激励学生积极进取，严于律己。本报记者将对这17个入选班级进行系列报道。

■见习记者 李文姣

“2015年9月5日对我来说是特殊的日子，我作为班主任第一次跟七（3）班的71名学生相见。因为有了他们，我觉得我在实验中学的时光不会暗淡。后来的相处让我知道我最初的想法是对的。”班主任张素文说。

张素文当班主任的第一年，面对这些朝气蓬勃的面孔，她除了惊喜更多的是紧张。随着时光的流逝，张素文和孩子们的相处也进入佳境，七十一个孩子有七十一种性格，想要管理好他们并不是一件容易的事，而张素文的方式是“增强班级凝聚力”。

树立良好班风

凝聚集体力量

良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此张素文提出“班级是我家，建设靠大家”的观念——班里学生同甘共苦，同心同德，团结协作，拼搏进取。这种精神激励着学生不断向前进，形成一股强大的班级凝聚力。一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风。

接手七（3）班后的第一次月考，拿到成绩单后张素文三个晚上都没有睡着觉，一直在考虑如何提高班级成绩。随着班级良好学风的建立及学生学习习惯的养成，在后来的考试中，班级的成绩一次次提高，班级凝聚力越来越强，学风也越来越浓。

孩子们不仅在学习上展示了优良的学风，在其他方面也展现出了让人感动的一面。运动会上有孩子们奋力拼搏的身影，他们也许不是跑得最快、跳得最远的，可是他们仍然是操场上最美丽的风景。班里一位学生由于身体原因，没能在八百米赛道的终点出现她。那一刻，她满脸自责，不停说“自己给班级抹黑了”，旁边的同学拍着她的肩膀细声安慰，周围毒辣的阳光也变得柔和。有的学生在跳远时手臂受伤，但依然坚持比赛，并拿到七年级男子跳远第三名的好成绩。有的学生在100米赛跑中膝盖擦伤，却坚持比赛，拿到男子100米赛跑第二名的好成绩。

张素文发觉，这一群孩子长大了，他们开始以一颗包容、自强的心为这个集体的强大注入自己的力量。

精选班级干部

培育得力助手

班集体是每名学生学习成长的摇篮，一个积极向上的、凝聚力强的班集体的形成，需要多方面的因素，而班干部的培养和使用是其中关键的因素。

张素文认为，班干部实际上是班主任的助手，班级管理抓得好在很大程度上离不开班干部的协助，因此班主任对班干部的人选必须认真对待，绝不能顾及情面随意指派班干部，要做到“心中有数”。她每接触一个新班，都对班干部的人选十分慎重。她会根据学生各自的特点、特长给予相应的职责和任务，让他们尽早与全班同学融为一体，积极大胆、热情地开展工作。在对班干部的培育方面，张素文大多是向班干部传授工作方法，教给他们处理问题的方法，培养他们严谨、务实的工作作风，让班干部树立工作信心，感到班干部这份工作自己做得来。

在实际工作中，张素文放手大胆使用班干部，让他们在班级管理的工作实践中接受“摔打”、锻炼，使他们成才。班干部一旦成熟，良好的班集体也就逐步形成。这时，班主任的工作压力也就有所减轻，有更多的时间抓教学。张素文说：“班主任工作虽然没有捷径可走，但是，只要多想点子、多找办法，良好班集体的形成也是指日可待的”。

班级环境整洁美丽

文化氛围积极向上

能够被评为“最美班级”，班级文化建设一定是很有特点的。七（3）班的班级文化建设主要体现在班级卫生、黑板报及班级墙面设计方面。张素文任命了五个卫生组长，他们积极组织本组人员打扫室内外卫生，从不拖拉，每天为全班同学提供一个干净整洁的学习环境。学生置身其中，也慢慢养成了爱护学校环境的好习惯。教室里的黑板报展示学生的绘画、书法作品等，班级的墙面设计汇集全体学生的智慧。学生置身于美的环境，自然而然地受到美的熏陶。班级文化氛围浸润着学生的心灵，熏陶着学生的性情，提升着学生的价值观念。

“随风潜入夜，润物细无声”。七（3）班在张素文和学生们的共同呵护下，流淌着纯真的情感。班里学生充满愉快、信任、感恩，沐浴在幸福中。

这一年来，七（3）班的师生携手迎着朝阳思考努力的方向；踏着晚霞扪心自问今天是否有进步。张素文说自己非常欣赏冰心老人的一句话：“让孩子们像野花一样生活。我们如野草一样快速疯长，拼搏超越，实现梦想！”