■文/图 见习记者 李文姣

2009年，谢丹走进校园，走上讲台，成为一名人民教师。谢丹始终坚持“虚心求经方能进取”这句真理，积极努力让自己成长为一名更加优秀的教师。在这个辛苦又幸福的过程中，谢丹一直坚持在班主任这个平凡的岗位上播撒汗水和爱心，收获快乐和希望。

坚持学习 不断创新

工作中，谢丹不断更新知识结构，边学习边实践。在谢丹的不断努力下，她所带的班级学生成绩优异，她组织的班级活动既有科学性、趣味性，又有可行性、实践性。

谢丹说：“强烈的事业心和责任感促使我一直在思考，面对新的形势，只有不断创新，才能使班主任工作跃上新台阶。我坚信，还有更广阔的天地等待我去开拓。”作为一名班主任，谢丹要求自己不仅要做“活动型”教师，更要成为“理论型”和“经验型”教师。为此，她虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，做到理论和实践相结合。

善于沟通 推己及人

班级主体就是班主任和学生，如何与学生沟通是谢丹一直在摸索的问题。谢丹发挥自己善于深入实际了解情况的特长，耐心细致地做学生的思想工作。每接过一个班，谢丹对学生的名字、爱好和特征等都会很快了解得清清楚楚，就连学生的家庭状况也都了如指掌。谢丹说，这样做起工作来，更加得心应手。

换位思考也是谢丹与学生相处的秘诀之一，谢丹时刻以“假如是我的孩子”的情感体验，给予孩子宽容、理解、信任和关怀。她尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们，请学生承担任务时，也采用询问、商量的口吻进行；她和学生交朋友，从朋友的身份教育学生要团结友爱；她经常与学生交换各自喜欢的图书、交流喜爱的电视节目等。

培养干部 高效管理

俗话说“十个指头有长短”。一个班的学生不可能人人都是优秀的，每个班级都有一些后进生，他们或是思想容易开小差，或是学习有困难。对于这样的孩子，谢丹在思想上不歧视他们，在教育上动之以情、晓之以理，从而增强他们的自信心和自尊心。

班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。一个班级主要的活动是学生之间活动，主要关系也是学生之间的关系。要想了解学生，就必须深入到学生之中。在这方面，班干部有着特殊优势，所起的作用非常重要。因此谢丹大力培养班干部队伍，让他们成为自己的“左右手”。

谢丹说：“培养班干部最重要的是使他们清楚地认识到自己的义务。我经常对班干部说，能担任班干部并不是因为你学习好、表现好得到的一种荣誉和奖励，也不仅仅是你能够以身作则、模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。”为了提高班干部的能力，谢丹带领他们结合班级实际，制定各方面管理制度，还将班费交给班委会管理。她只在必要时给班干部们出出主意，指出一些管理制度的漏洞。

着眼长远，以师为本。谢丹致力于做好一个普通而不平凡的班主任，她精心钻研、探索创新，从实践到理论、再到教学实践，在教学实践中形成了热情、严谨的教学风格，在平凡的岗位上发光发热。