■谢方华

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。

说起教育故事，我们教师心中自然有许多令人感动的故事。这些故事就像闪光的珍珠，点缀着我们教师繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的生涯充满了欣喜和感动。

在我教书生涯最初的一段时间，生气是常事。课堂上有人不专心、没完成作业……这些都会引起我的怒火。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会对学生们起到威慑作用，却没有想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中那些满怀期待等老师讲授新内容的学生。一段时间后，我发现，虽然能控制住课堂纪律，可总觉得课堂哪里不对劲儿。看着学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。虽然我是“80后”，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。作为一名小学老师，尤其是班主任，必须要有爱心和耐心，他们只是不懂事的孩子，不必如此大动肝火。此后，我慢慢地对孩子们温柔以待，不再那么严厉苛刻，课堂气氛从死气沉沉变成了热情满满。

教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们希望。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”我刚接手二年级时，就听其他老师说了张宇的情况。她是一个不注重外表、学习一塌糊涂的孩子。当大家说她没救了、放弃吧的时候，我却暗下决心，用我的爱去拯救她。了解完这些情况后，我常利用课间经常与她谈心、交流，使她慢慢地能够接受我，愿意与我交流一些事情。数学课上，我也总是抽她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，我总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信心。课后我抽空辅导她，鼓励她认真做题。久而久之，她开始喜欢上数学课，而且每节数学课上总能看到她积极举手发言。渐渐地，她的脸上现出了孩子应有的笑意，她的学习进步很快，从以前的不及格到期中考试的及格。老师表扬她，同学们对她刮目相看，说她进步真的很快。从那以后，她对学习数学的积极性更强了。

“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。每个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢？