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哈伟 澳大利亚坎伯维尔文法学校中文部主任
“来漯河有一种朝圣的感觉，这次来漯河也是收获满满。”哈伟这样形容他来到漯河这个文字学创始地的感受。他说，澳大利亚有几十万人学汉语，仅维多利亚就有十几万人，基本上都是中小学生。以前对汉语教学停留在听、说为主，对汉字的源流、发展没有跟上。要想把汉语学好，听、说固然重要，但不会读和写是不行的，而读 |
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白乐桑 法国国民教育部汉语名誉总督学、巴黎东方语言文化学院教授
“从来没有一种语言像汉字一样，写一个字就可以作为一种艺术品，作为一种礼物送人。汉字真的是一种非常独特的文字符号。”白乐桑说。自从青少年时代一个偶然的机会接触到汉字，他便对汉字和汉语产生了浓厚的兴趣。他发现，这种符号跟拉丁字母完全不一样，不仅仅是用来记录语音的，而是集音、 |
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陈绂 北京师范大学汉语文化学院教授
“许慎是我生活和生命中不可缺少的老师，在我心目中许慎是‘圣人’。漯河也是一个神圣的地方，我很喜欢漯河。”这是陈绂第三次来漯河参加与许慎文化相关的研讨会议了。在她的整个学术生涯中，许慎一直是她的“良师”。研究生专业是训诂学的她，一入门学习的第一本书就是《说文解字》。那个时候的《说文解字》还是线装本， |
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徐纪兴 澳大利亚墨尔本苏格兰学院高级教师、中文部主任
“澳大利亚中小学的汉语教学已有六十年的历史。经过几代人的不断摸索、研究、实践及运用，形成了一套较为完整可行的体系。我们会从偏旁、形声等来培养学生学习汉字的兴趣。”在教学中使用《说文解字》的方法，来帮助学生理解汉字背后的意义和文化，已经是徐纪兴对外汉语教学中的重要一环。他表示，这次 |
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李大遂 北京大学对外汉语教育学院教授
谈起许慎文化和《说文解字》，李大遂感触颇深。“许慎文化和《说文解字》在我的教学和研究过程中帮助非常大。《说文解字》对于我们讲解汉字是一部指导性的书，是我们宝贵的财富。”在长期从事对外汉语教学中，李大遂发现国外学生很希望有汉字系统性的知识，特别是汉字的字理，而许慎在两千多年前就在《说文解字》中系统 |
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宋秉烈 韩国岭南大学汉文教育系教授
“我在韩国学习的汉文，学习汉文的基础是许慎的‘六书论’。如果没有许慎的‘六书论’，是无法迈开汉文学习第一步的。”来自韩国研究汉文的宋秉烈说。第一次来到漯河的宋秉烈，之前只基于文字了解过许慎，来到圣人许慎的故里，完全超越他的想象。“漯河这座城市，让我感到非常宁静，真切地感受到圣人的故里，到处充满着文 |
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朱瑞平 北京师范大学汉语文化学院教授、院长
谈起与许慎和《说文解字》的渊源，朱瑞平说：“我本人比较喜欢篆刻，小篆的字形，最标准的还要查阅许慎的《说文解字》。《说文解字》也是阅读古籍最基本、最主要的参考书。”
汉字本身是中华文化重要的载体。朱瑞平说，“我们可以借助汉字弘扬传统文化。从小学、初高中教学中借助汉字的途径了解传统文化里面 |
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易洪川 湖北大学教授
易洪川是第二次来漯河。谈起漯河，他说：“两三年前到漯河，参观许慎文化园就感觉很震撼。这次听工作人员的讲解，更加深入地了解了许慎文化园。这次活动对于许慎精神的传承，有很好效果。”易洪川对我市开展的“许慎文化进校园”活动很感兴趣。他说，“把许慎文化和许慎精神从小孩子开始培养，这方面做得很好，值得大家来学习。”
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许捲洙 韩国庆尚大学教授
“我从小就喜欢汉字，初中初识许慎，但研究生之后才真正读了《说文解字》”。提及这次来漯河参加学术交流会，许捲洙说，这是一次非常难得的与许慎文化近距离接触的机会。来到许慎故里漯河，参观许慎文化园，让他了解了更多关于汉字的文化。许捲洙特别喜欢《说文解字》，阅读并且珍藏有各个版本的《说文解字》。他还把自己珍藏的乾隆 |
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李明芳 伦敦摄政大学语言文化学院副教授，中文日文俄文部负责人
第二次来到漯河的李明芳在英国从事海外汉语教学的工作。海外汉语教学，汉字是一个难点。去年，在对许慎小学的观摩教学中，李明芳发现，许慎小学使用的字理教学案例对于海外学生汉字的学习十分具有启发作用。“了解中国汉字的结构，对老师的教学很有帮助。学生对汉字结构的了解也会助推他们掌握 |
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张田若 全国集中识字教学研究会会长
我国集中识字教学的创始人、现年94岁高龄的张田若先生来漯河参加汉字与汉字教学国际学术研讨会，并将自己珍藏多年的《国语四千年来变化潮流图》古本捐赠给许慎文化资料中心。“我们的汉字、汉语、汉文化源远流长、浩浩荡荡。这个潮流图中包含4000年来中国语言、文字的变迁和文学的源流派别，《说文解字》在其中占有重要位置 |
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周敏康 西班牙巴塞罗那自治大学教授
“我们主要是围绕对外汉语，培养我们的西班牙汉学家和中西翻译专家。要学好汉语，首先要学好汉字，学好汉字的源头就是许慎的《说文解字》。”周敏康说。
许慎文化园给周敏康留下了深刻的印象。在这里，他充分感受到了漯河深厚的文化底蕴。对漯河市重视传统文化发展，在发掘开发许慎文化方面所做的工作，他很赞赏。周 |
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黄亢美 广西师范学院小学教育研究中心主任、研究员，原全国字理教学研究中心理事长
文化自信，首先要汉字自信。漯河是汉字文化的发祥地，是汉字文化名城，所以要弘扬许慎精神，传承汉字文化，突出地方文化特色。黄亢美说，你们开发的《说文解字进课堂》读本，就突出了《说文解字》这一地方特色。还有，比如“阝”这个偏旁，叫法各异，什么左耳旁、右耳旁，软 |
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万业馨 北京语言大学教授
“许慎的方法和思想对当今的汉字学习具有十分重要的意义。《说文解字》成书于东汉，唯有许慎对“六书”进行定义并举出例字。更重要的是，许慎对9353个汉字做了结构分析。字形分析法是《说文解字》一书的精髓，这是后世有关汉字字形结构分析与归类统计直至汉字符号体系等研究的重要依据。这些对国内的母语教学和国外的汉字教学都十分重 |
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王若江 北京大学对外汉语教育学院教授
在三次来到漯河的经历中，王若江见证了漯河的变迁。“这里变化真的非常大，我八几年来的时候，在这里开《说文解字》会议，现在的漯河和那时候比起来真的是发生了翻天覆地的变化”。不只是城市变迁，汉语史专业的王若江说，《说文解字》是汉语史学习中学生必读的书目。“我们在大学上学那会儿不仅要读，还要抄写《说文解 |
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波国祥阿尔门 埃里温“布留索夫”国立语言与社会科学大学孔子学院汉语教师、学生导师、亚美尼亚唯一的中文博士
波国祥阿尔门告诉记者，“汉字是中华民族智慧的结晶，是中国古代文明的活化石。学习汉语，就必须学习汉字，而学习汉字，就是了解和学习中国文化的过程。所以，对汉字的学习，不仅仅是传播了一门语言文字，更有助于中华传统文化和古代文明的推广和 |
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张新生 英国伦敦理启蒙大学教授、现代语言中心主任
谈起许慎和《说文解字》，在国外长期从事汉字教学的张新生说：“许慎的《说文解字》对于对外汉语教学有很大的帮助。漯河现在做的弘扬传承许慎文化是一件很有意义的事情。传统文化中有很多东西需要继续发掘，漯河作为字圣故里，有这样的优势。” |
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