■本报记者 朱 红

2016年3月，李贝贝来到市社会福利院，成为一名特教老师，成了100多名孤残儿童的“老师妈妈”。10月22日，记者在市社会福利院见到36岁的李贝贝时，她正在耐心地引导一名肢体不协调的孤残儿童进行康复训练。

记者了解到，市社会福利院里的儿童约80%智力低下，约10%重度智力低下，轻度智力低下者仅占10%，同时约有25%的孩子伴有心理和行为障碍、肢体残疾。面对这样一群极其特殊的孩子，李贝贝面临许多困难。没有现成的教育教学方法可以遵循和实践，李贝贝就经常利用业余时间查阅资料、请教专家、反思改进，带领团队不断寻求更合适的教育方法，终于探索出一套生动活泼的差异化、个性化、互动式教学模式，因材施教、寓教于乐、教学相长，实行年龄和智力相结合的阶梯化教学，创设良好的室内和户外教育教学环境，尊重、呵护和教育好每一个孩子，坚持用爱心和耐心上好每一堂培智课程。在周末，李贝贝还让自己的儿子来到院里献爱心，与孤残儿童交流，进一步了解孤残儿童的内心世界。

刚入班时在课堂上随时便溺、肢体不协调的党京京，经过李贝贝一年的教育和引导，如今不仅能融入课堂，完成指令性动作，还能与同伴和老师进行积极有效的互动，变得阳光开朗。有强烈攻击行为的智障儿童党海洋，初入班时不习惯被约束，坐不到座位上，经常突然用头部撞击李贝贝，还试图跳窗逃跑。李贝贝不仅没有生气，反而一次又一次给予孩子耐心的说教和温柔的安抚。现在党海洋慢慢学会控制情绪，变得懂礼貌了，经常对老师说“你好”“谢谢”，还会主动帮助老师照顾其他行动不便的孩子。

市社会福利院是孤残儿童的家，更是李贝贝的家。几年来，李贝贝以院为家，没有节假日，更没有寒暑假，每天耕耘于特殊教育的芳草地里。“孩子们的信任喜爱、成长变化和天真笑容是我最大的成就。”李贝贝说。