■本报记者 李文姣

“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”，这是朱二菊二十年来不懈追求的教学目标。在三尺讲台上，朱二菊用深情和爱心浇灌着稚嫩的“幼苗”，用满腔热血谱写着自己的人生乐章。

大胆尝试创新教育

为师二十年，朱二菊一直奋斗在教学一线，努力探索素质教育的新途径，在教中研、研中改，积极实践新课程标准，形成“趣、实、活、新”的教学风格。

朱二菊说：“学习的目的在于为我所用，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，形成了自己的教学风格。”她把教材内容与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习环境。同时，她十分注重学生的探索发现，引导学生在学习活动中，学会交流，学会合作，提高学习能力。她改变了以往教师演示、学生模仿的传统的教学方式，在学生中开展探究式学习，课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。

经过努力，朱二菊在教学中取得了一定成绩，2016年，她获源汇区小学数学教师素养大赛一等奖；同年，获得“市级骨干教师”称号；2017年，她执教的《圆锥的体积》一课被评为市级一等奖。

做学生的良师益友

爱心、细心加上耐心，才能成为学生的良师益友。朱二菊始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人。在朱二菊的努力下，她和学生建立了和谐友爱的师生关系，她的学生格外亲近她，有什么心里话都愿意跟她说。

朱二菊细心地了解每一个学生，敏锐地观察着班级里的孩子，每个细微的变化都在她的感知中。她班里有一个性格活泼开朗的小女孩，突然变得闷闷不乐。朱二菊敏锐地发现了这个问题，于是利用课间找到孩子询问原因，得知她丢了一本训练珠心算的书籍，这本书对于她非常重要且难买。朱二菊听到不是大事才放下心来，事虽小，但朱二菊并没有懈怠，多次找这个孩子谈心，耐心开导，虽然有点改善，但这个孩子心结犹存。于是朱二菊想尽办法帮她买到了那本书，看到她拿到书时欣喜若狂的样子，朱二菊开心极了。

朱二菊说：“孩子的事没有小事，我们不能用成人的标准去解释孩子的喜、怒、哀、乐。及时发现孩子的问题，准确解决孩子的问题，是我打开学生心灵的金钥匙。”

营造浓厚学习氛围

“没有规矩不成方圆”，班规、班纪是最有效教学的保障。作为班主任，朱二菊把培养良好的班风、营造浓厚的学习氛围作为重中之重。每接一个新班，她都会对学生进行思想引导，对他们动之以情晓之以理，并对各个学习事项进行具体要求，让学生们互相监督学习，保持良好班风。

二十年的教育生涯，朱二菊始终坚守着一腔热诚一腔爱，她说：“我庆幸我选择了教书育人这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这平凡的岗位上，让幼小的花朵鲜艳绽放。”