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2018年12月27日 星期

推进教育内涵发展 办好人民满意学校

经典诵读活动
迎端午演出
皇帝庙乡一中
经典诵读大会
巨陵镇第一初级中学
瓦店镇第一初级中学
音乐课堂
配乐诗朗诵表演
经典诵读活动
主题实践活动
家庭教育知识讲座
陈庄乡夏城小学
家庭教育知识讲座
中秋节诵读活动
石桥乡王庄小学

策划/本报记者 董 珉 文/本报记者 李文姣 版式/本报记者 张永涛

临颍县城关镇第一初级中学

城关镇第一初级中学成立于1999年8月,现有教职工128人,其中高级教师42人,在校生2000余人,27个教学班。

近年来,城关镇第一初级中学全体教职工团结进取,求实创新,在教育教学中以德育人,追求卓越,大力推行素质教育,逐渐形成了“爱生乐教、严谨创新”的教风和“勤学善思、志高创先”的学风。教育教学工作“五育”并举,德育为先,通过开展文体活动、节日纪念日活动等,让学生走进社会、走进生活,在体验中感悟,在实践中升华。

学校严格规范办学行为,以提升教师综合素质为突破口,狠抓教学管理,狠抓课堂效果,狠抓校风校纪,突出寄宿制学校的优势,提升学生的自理能力。每年中招考试成绩在全县名列前茅,每年考入县一高宏志班10多人。近十年来,学校毕业生考入国家211工程以上重点大学300多人,其中王世杰考入北京大学,张哲源、陈林辉、白一兰、钱林辉等考入清华大学。

临颍县大郭一中

大郭一中是一所规范化、标准化的农村初级中学,占地面积20869平方米,目前学校有16个教学班,学生1014人,在职教职工76人,专任教师73人,中学高级教师17人,中学一级教师45人,师资力量雄厚,办学条件优越,音乐、美术、多媒体教室等“九室”一应俱全。学校先后获得“漯河市示范性初中”“漯河市农村中小学现代远程教育工作先进单位”等荣誉称号。

近年来,学校全体教职工发扬“爱一中、做主人、讲奉献、争第一”的一中精神,大力推进素质教育,坚持以人为本,注重学生个性发展,促进学生全面健康成长,引导学生刻苦拼搏、博学多才、积极向上。学校管理实施“一主五线”,以人性管理为主,以德育工作为统帅线,以教育质量为生命线,以学生工作为风景线,以后勤工作为保障线,以安全工作为根本线,教育教学成绩斐然,历年中招成绩在全县乡镇中学中名列前茅。

临颍县皇帝庙乡一中

皇帝庙乡一中始建于1980年,是一所全封闭寄宿制学校,占地面积28726平方米,校舍面积7166平方米,办学条件优越,师资力量良好,拥有专职教师56名,其中本科学历以上46人,中级以上职称43人。目前,全寄宿制在校生共12班616人。

近年来,学校围绕“走改革创新之路、创特色示范学校”的工作思路,用“六个一”来规划学校的发展,即:唱响一个口号:有一个快乐的地方叫学校;做强一个品牌:成功教育特色学校;坚定一份情感:愚公精神,丹鹤情怀;把握一个旋律:发展是学校主旋律;继承一个传统:艰苦奋斗的办学传统;坚持一个主题:质量是学校生命。

学校通过举办“成功教育大家谈”“成功教育交流会”等,把办学理念熔铸到每个教师心中,以先进的理念引领、优秀典型示范,着力打造一支师德高尚、业务精湛、具有创新精神和实践能力的成功型教师队伍。

临颍县窝城镇第一初级中学

窝城镇第一初级中学是一所半寄宿制农村初中。学校成立于1981年,前身为窝城乡中,1998年更名为窝城镇第一初级中学。现有12个教学班,在校生636人,教职工43人,其中专任教师42人。学校占地面积15854平方米,教学区、运动区、生活区规划合理,各功能室齐全,良好的办学条件为学校全面实施素质教育奠定了坚实基础。

学校以“诚信、务实、畅想、创新”为校训,坚持“没有差生,只有差异;不求人人升学,但求人人成才。创造适合学生发展的教育,搭建教师发展的平台,为学校可持续发展创造条件”的办学理念。注重学生全面发展,坚持以德育为首、诸育并重的办学方向。坚持依法治校,规范办学,先后荣获“河南省二级食堂”“漯河市基础教育管理工作先进单位”“漯河市文明学校”“漯河市学校安全工作先进单位”“市模范职工之家”称号,多次被评为“临颍县学校管理先进单位”。

临颍县巨陵镇第一初级中学

巨陵镇第一初级中学位于巨陵镇兴陵路西段北侧,1986年由政府集资兴建,同年冬迁入现校址,占地面积30余亩。校园内文化氛围浓厚,育人环境优良,教学设施完备,设有物理仪器室、化学仪器室、生物仪器室、体育器材室、音乐器材室、劳技器材室、美术器材室、图书室、阅览室,各教室均有音响设备和电教设施,全国各地的教学信息均可随时播放。

在办学过程中,学校坚持高扬“传承文明、追求卓越”的精神旗帜,秉持“敬业是办学的真谛、设施是办学的基础、管理是办学的关键、质量是办学的目的”的教育思想,努力追求“打造和谐教育、构建人文校园”的奋斗目标,倡导坚持科学发展与人性化管理相结合的管理理念,关爱尊重每一个学生,以丰富多彩的活动为载体,使学生综合素质得以全面提升,教育教学质量稳步提高。

临颍县瓦店镇第一初级中学

瓦店镇第一初级中学位于临颍县城城东15华里逍襄路北,1956年建校,至今已有60余年的历史。学校占地面积24亩,建筑面积7200平方米。校园里树木成林、绿草如茵、繁花似锦。学校被教育部命名为“全国青少年校园足球特色学校”。

瓦店镇第一初级中学以“国无德不兴,人无德不立”为立校之训。建校以来,为祖国建设培养了大批优秀人才。近几年,学校毕业生表现卓越,先后有以闫慧慧(清华大学)、晁书豪(哈尔滨工业大学)、薛雅琪(上海交通大学)为代表的一大批优秀学生考入全国知名大学。

学校拥有一批学历高、品德好、素质硬、能力强的教职工队伍。学校领导班子精诚团结、吃苦在前;全体教职员工爱岗敬业、乐于奉献。学校强化管理,保证教学秩序高效运行,让农村学生享受到和城市学校一样的教育。学校教育教学质量连年提高,受到了上级部门表彰,得到了学生家长的赞扬。

临颍县杜曲镇郝路口小学

杜曲镇郝路口小学是一所四村联办的学校,位于杜曲镇西南四村中心,占地面积12180平方米,现有教师20人,12个教学班,学生360人。近几年来,学校教学质量稳步提升,2015年被评为“全国青少年校园足球特色学校”。2014年,学校创建了附属幼儿园,解决了周围群众入托难的问题。良好的教育教学氛围,富有凝聚力的教学团队,逐渐打造出了一所特色鲜明的乡村小学。

学校努力践行新课程理念,打造高效课堂,杜绝“满堂灌”和“填鸭式”教学,给学生创造自我展现的机会,让学生在学习中体验成功的喜悦,做学习的主人。另外,学校还开展了丰富多彩的大课间活动。眼保健操、少儿韵律操人人参与、全面普及。尤其是学校自编的足球操最受学生欢迎,大家兴趣盎然,热情高涨,成为学校大课间活动的一道靓丽的风景。

临颍县三家店镇中心小学

三家店镇中心小学位于三家店镇政府所在地,始建于1969年,占地面积7700平方米,现有在校生508人,在职教师19人,2016年3月被市教育局命名为“语言文字示范学校”。

近年来,在县教育局的正确领导下,该校十分重视德育工作,把学生的品德教育置于课程改革的大背景下进行思考和探索,秉持“让师生过一种幸福完整的教育生活”的教育理念,以让教师享受职业的幸福、让学生拥有成长的快乐、让家长分享发展的喜悦为教育目标,指导办学实践,取得了显著成效。

“做人善为首,育才先养德”镌刻于学校教学楼上,时时刻刻提醒着师生。学校以“兴于诗”“成于乐”为特色教学,采取多种形式开展经典诵读活动,每周开设一节陶笛课。学校开辟了书法教室,每天下午一点十分,孩子们都会伴着“端端正正写字,堂堂正正做人”的铃声开始练字。

临颍县台陈镇中心小学

台陈镇中心小学位于台陈镇政府所在地,是一所寄宿加走读的农村小学。学校现有教学班13个,教师26名,学生600多名,其中寄宿生近200名。多年来,台陈镇中心小学坚持“常规引领、经典传承、阅读示范、寄宿一流”的办学特色,走出了一条立足传统、特色鲜明的办学之路。

学校积极开展“中华文化润校园”活动,要求全体教师积极参与经典诵读活动,每周三早读为阅读课,以自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等形式进行,引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍,并且在读书中学会思考,在思考中成长。学校成立了艺术社团,涵盖了舞蹈、合唱、电子琴、武术等。“第二课堂”的开展,大大丰富了校园生活。学校积极开展心理健康辅导活动,定期邀请校外心理咨询师到校做心理辅导。

临颍县王孟镇中心小学

王孟镇中心小学创办于1948年8月。经过几十年的风雨变迁和几代教育者的共同努力,发展已初具规模,校园占地面积5130平方米,建筑面积2110平方米。学校现有六年制教学班12个,学生448人,教职工23人,其中中小学一级教师18人,市、县骨干教师4人,本科学历16人,专科学历7人,专任教师合格率100%,是一支作风踏实、素质过硬、勇于进取、乐于奉献的队伍。

学校以“立德树人”为根本任务,以“学会做人、学会感恩、学会学习”为培养目标,积极开展中华优秀文化进校园活动,定期开展学生、家长、教师座谈会,开展亲子教育活动,建立家校联合制度。以丰富多彩的兴趣活动为载体,丰富学生的课余生活,发挥学生的特长,组建书法班、绘画班、棋艺班、电子琴班等兴趣小组,着眼素质,培养能力。

临颍县固厢乡中心小学

固厢乡中心小学占地面积4650平方米,设有图书室、远程教育室、仪器室、实验室、音乐教室和美术教室。图书室存书7000册,现有六级六班,在校生232人,其中留守儿童105人,在校专职教师14人。近年来,学校先后获得“全国青少年校园足球特色学校”“漯河市教研工作先进单位”“临颍县教育体育工作先进单位”“临颍县综合教评先进单位”“临颍县目标管理先进单位”“临颍县继续教育先进单位”等荣誉称号。

该校以提升核心素养为指导,结合家校工作计划和本校实际情况,紧紧按照“以人为本、和谐发展、打造品牌”的工作思路打造特色学校。书香校园、阳光体育运动、红领巾广播站等活动的开展,丰富了师生的课余生活;组建书法、体育、舞蹈、音乐、阅读、手工制作、美术等兴趣小组,打破班级界限,由学生根据自己的爱好、特长自由选择小组,深受学生的喜爱。

临颍县陈庄乡夏城小学

陈庄乡夏城小学始建于1925年,是推翻清政府后临颍县第二批县立小学,其间几经扩建。第六次扩建于2013年,中小学合并成九年一贯制学校,更名为临颍县陈庄乡夏城学校,先后投入资金约三百万元建了标准化餐厅、幼儿园综合楼、多功能楼等。

学校全面实施素质教育,提高课堂效率,减轻学生负担,遵循就近入学、面试入学的原则,升学率百分之百,不分重点班,逐步实行小班额。逐步建立科学完善的教师、学生评价体系,对教师实施量化积分,按照教师的政治思想、工作量、教学过程、教学效果、其他奖项等进行量化。同时,不按考试成绩评价学生,用发展的眼光看学生。

通过全体教职工的努力,学校教学管理工作在全县名列前茅,是河南省少年宫先进单位。校足球队自建队以来,成绩显著,在县长杯足球比赛中连续多年获得冠军、亚军。

临颍县王岗镇滕寺小学

王岗镇滕寺小学建于1997年。学校环境优美,设备设施一流,拥有多媒体教室、音乐室、图书阅览室、实验室等专用教室。

近年来,学校坚持“育人为本、德育为先”的教育理念,探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措。坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,以丰富多彩的活动为载体,提高德育实效性,扎实推进学校德育工作,走德育工作的特色之路。

学校确立了“用艺术教育点亮学生的人生之路,用教育艺术为学生的幸福人生奠基”的办学思想,精心打造着一支信念坚定、师德高尚、视野开阔、业务精湛、富有学识魅力和人格魅力的智慧型教师队伍;倾情培育着“彬彬有礼、诚朴敬爱、乐于学习、善于思考、喜爱运动、热爱艺术”的阳光少年,开启了创建“艺术育人”为品牌特色的新征程。

临颍县繁城回族镇回族小学

繁城回族镇回族小学位于繁城回族镇东郊,是全县唯一一所少数民族小学,教学楼由台商王永庆捐资修建,也被称为“明德小学”。学校一直秉持“明德”理念,发展全人教育,把“育明德少年,塑民族英才”作为办学理念,意在弘扬“明德”精神,塑造全面发展的新时代优秀少年。

学校占地面积3335平方米,有学生232人,其中回族学生150人,教师11人,其中回族教师8人。学校注重民族团结的教育,在学习和生活中,两族学生和谐相处、团结互助,真正体现了民族教育大团结。近几年,学校先后被授予市文明学校、市绿色学校、教育体育工作先进单位等荣誉称号。丰富多彩的校园活动剪影和可圈可点的学生范文、字画张贴在校园内的文化橱窗内,经典诵读活动让孩子们涵养品性、增加智慧。学校坚持学科教学渗透环境教育的制度,把教学中培养学生的环境保护意识、爱护美好自然的情感作为新课程态度、情感与价值观的重要目标之一。

临颍县石桥乡王庄小学

石桥乡王庄小学,位于临颍县石桥乡政府东300米,占地面积3600平方米,建筑面积2022平方米,现有教职工13人,学生220人。2010年撤点成校(由教学点扩建成学校),先后荣获“临颍县教学管理先进单位”“临颍县教育工作先进单位”称号。

为解决目前农村学校生源大量流失的问题,石桥乡中心校提出,集约全乡优质教育资源,把小学三年级至六年级学生集中起来,办寄宿制学校,举全乡之力,扩建一所农村小学寄宿制学校。经过广泛走访和调研,最终把校址选在临颍县石桥乡王庄小学。

目前,石桥乡王庄小学正在改扩建学校餐厅、学生宿舍、教师周转房,2019年暑假正式投入使用。硬件建设只是一方面,下一步,临颍县石桥乡王庄小学将借鉴最优秀的管理模式,加大改革力度,引进全乡最优质的师资,实行最严格的管理,致力打造一所让学生满意、让家长放心、让社会认可的学校。

近年来,临颍县把学校建设作为民生攻坚年的“一号民生工程”,举全县之力整合城乡教育资源,推动城乡教育均衡发展。县教科体局牢牢抓住“提升教育质量、确保校园安全”两大主线,创新思路,强化措施,攻坚克难,埋头苦干。

临颍县教科体局始终把提升教育质量作为教育内涵发展的核心工作,深入实施素质教育,扎实推进课堂教学改革,切实加强常规管理,不断完善小学集体备课长效机制,积极探索乡镇教师走教和分片备课教研模式,确立统筹安排、定点指导、重点扶持的工作思路,坚持县级教研员集中指导制度,全县教研教改浓厚氛围日益形成,教育质量得到较大提升。

在农村学前教育阶段,全县通过强化业务培训,提高县级教研队伍整体水平;通过组织开展公开课比赛、区域连片教研活动等,选拔业务骨干,组建乡镇学前教育教研队伍;通过加强园本教研,规范幼儿园教研活动,初步建成县、乡、园三级教研体系。义务教育阶段,顺利实施全面改薄工程,认真落实校舍维修改造长效机制,全县学校特别是农村薄弱学校基础设施得到完善。同时,开展送课下乡活动,推动城乡教育资源共享,探索性开展教师支边支教活动,激励引导骨干教师、优秀教师下乡支教,积极倡导农村教师到城区学校顶岗学习,进一步促进了城乡师资均衡。


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