■本报记者 李文姣

教师是学校发展的根本，是建设文明校园的中坚力量。近年来，源汇区实验小学努力打造一支优秀的教师队伍，立足本校教育发展的实际，精准发力，将教师成长的目标落实到教师培养的系统工作中，使一批政治素质高、业务能力强、教育教学成绩突出的教师脱颖而出，为建设文明和谐校园贡献了力量。

关注每一位孩子的发展，力争让每一位孩子得到全面发展是该校的宗旨。为此，学校抓实备课、上课、作业、辅导、测试等工作，向课堂四十分钟要质量；要求每位教师把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应力与应变力，让课堂真正成为学生全面发展的主阵地。

课堂教学中，学校提倡三个“还给”：即把时间还给学生、把健康还给学生、把话语权还给学生。本学期，学校继续加大随堂课的监管力度，实施年级常态课领导跟踪管理负责制。各个年级教研负责人负责本年级的常态课管理，不固定、无规律地随即推门听课，每周一的班子例会汇报、反馈本周听课情况。这样全方位、全学期地跟踪听课，督促老师上好每一节课，课课有实效。对于常态课的落实，学校也给老师们提供了更多展示、交流才华的机会，举行全校“优质课大赛暨一年级教学开放周”活动，并择优参加源汇区第五届优质课大赛。

结合教研组活动的实际情况，学校进一步明确教研组长的职责和权利，充分调动教研组长及组员的工作积极性和责任心，积极探索课题引领下的新型教研形式。通过展示、听课、交流、互动引导教师积极反思课堂教学，倡导教师从问题入手，在实践中学会思考。每周，教研组针对教学中所出现的典型问题、热点问题、症结问题开展专题性教学研讨活动，并把活动中所取得的认识与理念付诸实践，做到研有所获、获有所用，走自我发展之路。

建设优秀教师队伍，就要让老师有开阔的眼界。学校经常开展形式多样的学习培训活动，大力支持老师外出学习开阔眼界或适时聘请专家到校“传经授宝”，并要求外出学习的教师将学习心得与全体教师进行交流，将最前沿的教学理念带回学校，真正做到一人学习，全员受益。实施“名师工程”，加大青年教师的培养力度。“名师工程”有目标、有层次，使青年教师的教育、教学、班级管理水平明显的提高。学校充分发挥区级名师以及校内名师的示范、引领作用，“名师”与青年教师进行师徒结对，着重从课堂教学、班级管理、理论水平等方面对其进行指导，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。师徒平时轮流上课，相互听课，一周一次，期末师傅上展示课。

学校负责人说：“要建设文明校园，老师是承上启下的重要一环，课堂则是主阵地。我们加大师资培训力度，提高教师综合素质，抓住一切渠道和平台，鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训，开展多种形式的教育教学活动，推动我校教师整体素质全面提升，培养学生良好的学习和生活习惯，为创建文明校园助力。”