■本报记者 李文姣

1998年，张向华从漯河师范学校毕业后就到临颍县实验小学任教。从她踏上三尺讲台的那天起，她就实践“学高为师，身正为范”的理念，严谨扎实地开展教学工作，认真钻研业务，做到爱校如家，爱生如子。她说：“作为教师，要有奉献精神、有爱心，要让师爱如无声的春雨滋润学生的心灵。”

从教22年来，张向华一直将“脚踏实地，大胆创新”作为自己的座右铭。在教学中，她认真学习新教学大纲，努力探索素质教育的新途径，以新思路、新方法来指导工作，在教中研、研中改。凭着对本职工作精益求精的态度，张向华探索出了“创、疑、究、结”四步教学模式。由此创设出宽松和谐的课堂氛围，不仅促进了学生全面和谐发展，也使培养学生创新精神这一想法更具可行性，还能让学生主动去观察、思考、分析、探究、总结，变低级接受型学习为高级探究型学习。学生在相互激励、相互帮助中广泛参与学习的全过程。

有效和高效的课堂教学是提高教学质量的关键。如何更好地把握课堂这宝贵的40分钟呢？张向华有自己独特的方法，她从备课入手，深入钻研教材，挖掘知识重难点及内在联系，精心设计教学环节和课堂练习，使自己在课堂上游刃有余。走上讲台的张向华始终保持着高昂的情绪状态，她认为，老师能怀着愉快的心情面对学生、面对课堂，课堂效果会事半功倍：“上课时还要注意精讲多练，把握好讲和练的关系，学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不做，需要教师引导的，教师要及时出来引导。”

张向华每上一节课都要深入剖析、反思，对每个教学环节预设与实际是否吻合、学生学习状况、教师调控状况等方面认真总结，找出规律，在不断反思中学习，提升教学质量。

班里的学生成绩有好有坏，如何让学生们都不掉队，张向华也有自己的办法。她偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使各类学生都有不同程度的进步与提高。在帮助学生成长的同时，她也没有忘记要做一个学习型、研究型的教师。她阅读大量关于教育教学理论的书籍，认真学习。同时勤钻研、多思考、细研究，使自己的专业知识与业务能力有了较大的提高。在课改方面，张向华努力探索，为学校的现代教育不断进步做出贡献，她教学成果显著，得到学校领导的高度评价并大力推广。

2014年，张向华被评为市级“骨干教师”，2015年被评为“河南省中小学幼儿园骨干教师”；2015年3月，她被评为漯河市小学数学“教坛新秀”；2016月9月，她承担“漯河市2016年中小学教师继续教育专业科目远程培训”项目，被评为优秀工作坊坊主；2017年9月，在我市举行的微课大赛中，她主讲的《圆锥的体积》一课获三等奖……

张向华说：“三尺讲台是我勤奋耕耘的热土，更是不断验证自我、实践自我、提高自我的天地。我会加倍努力，以省骨干教师的身份严格要求自己，在教育创新上积极钻研、探究学习，使教学水平更上一层楼。”

图片由临颍县实验小学提供