■马 冲

2015年，作为一名刚走上工作岗位的年轻教师，我对工作充满着激情，认为每个教案、每堂课都是自己能力的展示，一定要做好充分准备后再展示给学生。他们在课堂上的踊跃发言、微微点头表示赞同，都是对我能力的肯定，都让我有一种巨大的满足感。平时学生的一句问候，节假日收到学生的祝福，都让我油然而生一种自豪感。选择教师作为我的职业，我深感幸福。

有一次，当我走进三年级教室准备上课时，几个学生你推我挤地走过来，递给我一张卡片。我以为又让我欣赏他们的画作，低头一看，卡片上面有好几种不同的字迹，工工整整地写着：美术老师，您辛辛苦苦教我们画画，可我们有时还惹您生气。以后我们一定听话，祝您长命百岁，长生不老。

这时，我想起来，上一节课因为纪律问题我第一次对他们发了脾气。看着手里这张卡片，工作的疲惫顿时烟消云散，虽然他们的祝福语有些夸张搞笑，但是他们的这一举动，让我感到非常欣慰、非常幸福，他们是如此单纯、可爱。

我觉得，教师的工作不是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”式的牺牲，而是一种乐趣；不是索然无味机械地重复，而是一种创造。如果教师的幸福无从谈起的话，要实现学生的幸福和发展更是不可能的。所以，教师在教育教学过程中要积极追求并创造属于自己的那份幸福。

有一首诗很让我感动：

我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，可是你却给了我一片海洋……

我要谢谢我的学生，这群可爱的孩子让我在教育工作中收获成长、感动与幸福。

作者系郾城区龙塔街道西南街小学教师