亲子阅读是家庭教育的有效方式之一。知名阅读推广人袁晓峰认为，要想让孩子爱上阅读，需要父母与孩子一起约定好阅读时间，比如睡前阅读；让孩子自主选择要读的书，家长给予指导，不要强制；父母陪孩子读，在阅读中创造共同的语言密码，一起享受阅读的乐趣。

家长该如何做呢？阅读不是辨认字词，而是建构意义，在建构意义的过程中，猜测、预测、推论是不可或缺的心理行为。古德曼在《谈阅读》中说：“阅读是预测形式、结构，最重要的是预测意义。”

预测、讲读：边读边想。预测是培养孩子利用已知信息和过去的经验，去推测将会发生的事，是直接推论；预测没有对错，只要推论合乎逻辑；预测能帮助孩子投入阅读，在接下来的阅读中，积极寻找证据。

代入法、比较法。在亲子共读的过程中，孩子是否喜欢和你做这样的游戏？“妈妈，我来扮演毛毛，你就扮演妈妈吧！”参与感会激发孩子更积极地阅读，加深对故事的理解，能更好发展孩子的想象力，培养孩子的童话精神。通过角色扮演，父母也能更好地了解儿童心理。在阅读中，我们可以找两本或几本有相同点的书，通过对相同点和不同点的比较，去理解人物和故事。比如《神笔索歌》和《神笔马良》，书中主人公的相同点是：酷爱画画，技艺精湛，所画之物出神入化且具有神奇的力量，不畏权贵，只专注于绘画，同情并愿意帮助穷苦人。

讨论法、延伸法。以“假如你有一支神笔”来启发孩子的思维和想象，让孩子自己编故事、画故事、写故事、讲故事，想象自己拥有神奇的力量。父母平时与孩子一起阅读，可以采用我读你听、我问你答、角色扮演等方式讨论问题。可以由大人提问，也可以由孩子提问，对于孩子提出的问题，大人一定要认真对待，并与孩子一起讨论。大人提问不是为了难倒孩子，也不是对阅读的检测，而是为了让孩子更好地感受故事的内容和情节、深入思考、深刻地理解人物，由此更喜欢阅读。因此，大人的提问一定要有趣，才有助于提升孩子的阅读兴趣。

据《中国青年报》