在多期的作文训练课中，小记者们陆续学习了多种修辞手法。今天，我们来学习新的写作修辞手法。这种修辞手法，只提出问题，不作出回答，但答案就包含在问句之中。相信稍高年级的小记者已经猜到这是什么修辞手法了。对了，它就是——反问。

反问的基础知识

反问，就是只问不答，答案暗含在问句之中。比如说，林海音《城南日事》中的：“晚了也得去，怎么可以逃学？”这虽然是一个问句，但我们可以从中得出明确的答案，那就是：“不可以逃学。”反问句可以表示肯定的内容，比如说，英国浪漫主义诗人雪莱《西风颂》中的“冬天来了，春天还会远吗？”就是用反问句的形式，表达了“春天不远了”的肯定意义。

反问句还可以用否定句表示肯定的内容，比如说，郭沫若《习习谷风》中的“池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？”就是用否定句的形式，表达了“它很美”的肯定意义。运用反问，可以起到加强语气和发人深思的作用，比如说，张之路《羚羊木雕》中的“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？”作者以一句“这能全怪我吗”进行反问，强烈地表达了自己的委屈，又能够引起读者的思考：在这一场“羚羊木雕”风波中，该负责任的人恐怕不只是“我”。

反问句例句

“声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。”这段文字出自当代作家黄蓓佳的《心声》。这篇小说讲述了这样一个故事：一位叫京京的小男孩，因为自己与课文《凡卡》中的主人公有着相似的命运，所以很渴望在语文公开课上朗读这篇课文。但是，由于他的声音比较沙哑，请求遭到了老师的拒绝。上面这段文字就描写了京京被拒绝后的心理。作者连续运用两个反问句——“公开教学课难道是上台表演吗？”“嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？”非常强烈地表达了京京此时的委屈和难受。

如何写反问句

那我们怎样才能写出反问句呢？本期小记者作文训练课这就教你。

第一步，确定一个对象，写出一个陈述句。比如说，“我们应该好好学习，天天向上。”第二步，利用“难道”“怎么”“吗”等疑问词加上刚刚写出的陈述句，最后再加上“不”之类的否定词。第三步，把上面的陈述句改写成反问句，可以得到：“难道我们不应该好好学习，天天向上吗？”

改写之后，我们可以看出，陈述句的语气比较平缓，反问句的语气比较强烈，反问句就是陈述句的“升级版”。所以啊，如果小记者们想要表达强烈的语气和情感，就可以尝试使用反问手法，这样写出来的作文一定会更加生动和精彩。

关于反问修辞，就先学习到这里。希望小记者们可以利用本期作文训练课学习到的基础知识，在日常语文课学习中关注并练习反问这一修辞手法的运用，以此表达一种强烈的情感，可以是喜悦的，也可以是难过的。张腾飞 整理