安安是一名小学二年级学生，他每天都要进行课外阅读。
编者按：
随着期末考试的结束，中小学生相继迎来寒假。阅读伴随成长，书香浸润心灵。不同年龄的孩子适合读什么书籍？哪些读书方法更有效？如何培养孩子良好的阅读习惯？本版今日起推出“过一个书香寒假”系列报道，记者采访学生家长、有经验的教师和校园阅读方面的专家，推荐适合孩子阅读的书籍、介绍读书方法，让孩子们在浓浓书香中度过快乐的寒假。
■文/图 本报记者 于文博 张玲玲
期末考试结束后，小学生们盼望已久的寒假就要开始了。除了写假期作业、上辅导班，很多家长选择通过读书来丰富孩子们的寒假生活。那么，如何让孩子们过一个书香寒假？1月25日，记者对此进行了采访。
制订寒假阅读计划
鹏鹏是一名小学五年级的学生，平时很喜欢读书。期末考试一结束，他就为自己制订了读书计划。“寒假里，我打算读5本书，都是平常想看但没时间看的。”鹏鹏告诉记者，在自己准备阅读的5本书中，《城南旧事》是以前读过的，他打算重新读一遍，“感觉这个故事特别好看，我还专门看了这本书改编的电影。”
在鹏鹏的书桌旁，记者看到一本读书笔记，上面有他摘抄的好词好句，还有一些读书感悟。“我感觉孩子通过读书、写笔记确实进步不少，有时候他还会和我们讨论书中的情节，他的一些见解还挺新颖的，我们听了以后也很有启发。”鹏鹏的妈妈王女士说，她平时也爱读书，有时候就和孩子一起阅读，这样的亲子时光很温馨。
和王女士一样重视孩子阅读的还有市民冯女士。她儿子今年8岁，上小学二年级。冯女士每天都要求儿子完成计划中的寒假作业：读书、练字、练习看图写话、预习下册课文。在寒假作业中，冯女士把读书放在了首位。“我还要照顾老二，挺忙的，以前没怎么管他，所以他看书不多。”冯女士说，儿子上小学二年级后不会看图写话，她才意识到他平时看书太少。她希望利用假期培养儿子良好的阅读习惯，同时拓宽知识面，也为上小学三年级后写作文打下基础。
在市区黄河路东段陈女士家中，陈女士正在手机上为女儿挑选寒假阅读书目：《上下五千年》《中国古代寓言故事》《小兵张嘎》《洋葱头历险记》《夏洛的网》《木偶奇遇记》等。“平时老师就要求孩子每天阅读，但是孩子的时间有限，每天只有睡觉前能读一小会儿。”陈女士说，期末考试结束后，孩子的老师布置的寒假作业里，其中一项就是读至少两本课外书，并且推荐了阅读书单，“我按照老师提供的书单挑选了3本，让孩子每天读30分钟以上。”
引导孩子养成阅读习惯
采访中，“书香寒假”成为一个高频词，不时被家长提及。那么，怎样才能让孩子过一个书香寒假？记者就此采访了召陵区万祥街小学有二十多年教学经验的语文教师韩月琴。
“我们要引导孩子利用难得的假期时间多读书、读好书，尤其要多读课本以外的‘闲书’。博览群书是提高孩子语文基本功的好方法。”韩老师介绍，对于小学低年级的孩子，家长要尽可能多抽出一些时间，引导孩子养成爱阅读的好习惯。比如孩子自觉做了一项家务，家长可以为孩子读一个有趣的故事作为奖励；妈妈做了可口的饭菜，孩子也可以为妈妈读一个故事作为奖励。还可以用“石头、剪刀、布”的方法跟孩子比赛，看看谁读的故事更好听。对于小学高年级的孩子来说，他们已经具备了独立阅读的能力，读书的内容也更有深度，家长要为孩子营造一个安静、舒适的读书环境，切忌一家人都在看电视或者玩手机，简单丢给孩子一句“读书去”。榜样的力量是无穷的，假期里，如果家长也能放下手机、捧起书本，那就再好不过了。
那么，寒假里适合阅读什么书呢？在韩月琴看来，寒假时间相对较短，书目要认真选择。小学低年级的孩子可以读一些充满童趣的书籍，如《窗边的小豆豆》《豆蔻镇的居民和强盗》《格林童话》等，激发他们阅读的愿望和兴趣。“兴趣是最好的老师，由喜欢到习惯只是时间问题，假以时日，他们一定会爱上阅读。”韩月琴说，小学高年级的孩子知识结构有了一定的深度和广度，而且，小学高年级的很多课文是从名著中节选出来的，她建议孩子们多读名著。以五年级为例，《祖父的园子》节选自萧红的《呼兰河传》，如果孩子能够认真读读《呼兰河传》这本书，了解书里的时代背景，了解萧红的写作手法，对语文课的学习大有裨益。另外，她提倡小学高年级的孩子读一些历史方面的书籍，除了对写作有帮助外，还可以提升思维高度。
正确阅读有助于提高作文水平
采访中一些家长提出：“我家的孩子读书也不少，为什么语文成绩还是上不去呢？”“孩子每天也看书，但写作文时还是不知道怎么写。”对此，韩月琴表示，这和书籍选择、读书方法有关。“首先，要学会选择书籍。我见过一些孩子，一个作家的书能读十几本，几年下来，读书的数量不算少，却只读过两三个作家的书，这是不可取的。大文豪鲁迅曾告诫过我们：只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。每个优秀作家都有自己独特的语言风格和思想特点，只有博采众长，才能有所收获。”韩月琴说。
其次，要选择正确的读书方法。很多孩子读书都是走马观花，只记住了大概的故事情节。你若叫他讲，也只会给你概括叙述一下，但你要问他书中人物的神态、表情、动作、心理活动等，他却说不出来，更不要说运用了哪些修辞手法。古人总结：不动笔墨莫读书。对于中小学生来说，读书的时候应该随手备一本字（词）典，遇到不认识的字词及时查阅，并做好标注。读到自己喜欢的语句，或者用得好的修辞方法，都可以随手做批注，也可以摘抄下来，朗读背诵，内化为自己的东西。天长日久，自然不用发愁写不好作文了。
