■林 姣

进入初三，学生状态良好，对学习也格外重视，似乎原来存在的问题在紧张的学习中都没有了。但这只是表面现象，在学生看似平静的外表下，许多问题困扰着他们。这需要家长和老师，尤其是每天陪伴他们时间最长的班主任细心观察、发现问题，帮他们排忧解难，使学生以轻松的状态投入学习和生活中。

一、帮助学生缓解压力

初三学生面临中考，学习任务重，加之父母期望值高，学生的压力越来越大，有的学生甚至因为过度紧张而考试发挥失常。我班的张某某同学自七年级以来，学习成绩一直很优秀，但是有一次考试没有考好，我和他一起分析了原因。因为这个孩子很会自我调整，所以我没有太在意。结果，他的妈妈晚上给我打电话，说孩子回家唉声叹气，情绪低落，想问问在学校发生了什么事。我突然意识到以往乐观开朗的他，在临近中考的特殊时期也会紧张。之后，我和学生家长积极沟通，决定都不再给他施加压力。他的妈妈负责一日三餐，我则专门看了他平时喜欢的节目——《最强大脑》，然后和他谈心，跟他聊《最强大脑》，帮助他缓解紧张情绪，让他以积极的心态投入学习。

二、帮孩子处理与同学之间的矛盾

在人际交往方面，初三学生还会因为处理不好与同学之间的关系而苦恼，进而影响学习。有的同学与朋友产生矛盾后，想恢复与朋友的关系，又不知该怎样去做，内心焦虑，无心学习。我们班的历史课代表是一位认真负责的学生，是任课老师的得力小助手，因检查作业她和我们班的一位不服管教的女生发生语言冲突。之后这个被批评的女生在学生群里辱骂历史课代表，某些起哄的同学也跟着说了一些过激的话。这深深伤害了历史课代表。随后，我和历史老师为他们进行了调解。本以为事情已经过去，但是过了一段时间，这个女生又对历史课代表进行了人身攻击。后来，我反复找历史课代表谈心，帮她解开心中的疙瘩，又从法律角度帮那个女生认清语言暴力的危害。这件事让我意识到，当初我要是主动让两位同学面对面地把事情说开，也许结果不是这个样子。在学校，人际关系处理不好已经成为困扰学生的一个大问题，家长和老师在发现问题后要及时与学生交流，帮助他们正确处理人际关系。

三、帮学生处理与父母的关系

初三学生十分敏感，逆反心理相当强，如果此时与父母缺乏沟通，或家庭关系不和，就会给学生造成较大的心灵伤害。还有的初三学生，在学校开始掩饰自己的情绪和缺点，回家后将父母作为发泄的对象而导致亲子关系紧张。例如，有一天我在给学生测量体温时，发现一个学生胳膊上有伤痕，我立刻意识到这不正常。我把她叫到小花园，她对我说：“老师，我很想跟您说，但是觉得您太忙了，家里还有孩子，不好意思。”这句话让我觉得这个孩子很懂事。她跟我讲，她经常和妈妈闹矛盾，听到妈妈的声音就心烦，有时真想离开家，再也不回来了。她的妈妈比较强势，后来我找她的妈妈谈心，希望她能够倾听孩子的心声，不要总拿自己的孩子跟别人的孩子比。这件事使我懂得，协助家长处理问题，可采用对学生正面引导、与家长真诚交谈等方式，帮助他们认识问题、解决问题，从而使学生消除思想顾虑，轻松投入学习。

初三学生的心理问题还有很多，让老师和家长共同把工作做细、做深、做实，多给孩子一些引导，增强他们战胜困难的信心，少走弯路，健康成长。

（作者单位：市第二初级中学）