图片由柳江路小学提供
■本报记者 李文姣
从2003年踏上三尺讲台，赵甜延就立志在平凡的岗位上干出不平凡的成绩。
教师的成长只有开始，没有结束。赵甜延从未停下探索、学习的脚步。她积极参加各种教育教学培训，适应不断发展的教育形势；她时常进行反思，把新的教育理念运用到教学工作中，以提高自己的教学水平；业余时间，她深入阅读《走进新课程》《效率提高能力》《教学与管理》等理论书籍，学习先进经验和新的教育理念，博采众长，不断充实自己，以便更好地开展教学实践。
在教学上，赵甜延凭借扎实的基础理论和专业知识，准确掌握了知识的难点、重点，并根据学生特点灵活运用不同的教学手段和方法，让学生快乐学习、成长。在教学中，她善于思考、勤于钻研。她上课时，精神饱满，大胆将生活事例引入课堂，让学生真正感悟到知识源于生活。这样的教学方法既提高了学生的学习兴趣，又使学生明白了知识的重要性。
赵甜延执教的小学道德与法治优质课《学会自护自救》《美好生活从哪里来》分别获河南省一、二等奖；执教的《将相和》《生命 生命》《惊弓之鸟》《珍珠泉》等10余节小学语文课在市级、区级优质课大赛中获一等奖；辅导的学生作文多次在《小学生个性化作文》《小学生作文指导报》《小学生学习报》上发表；撰写的论文以及制作的课件等多次获得市级和区级奖励。她逐渐从一名普通的语文教师，成长为源汇区“优秀教师”、首批“源汇名师”。
在多年的班主任工作中，赵甜延针对不同类型的学生摸索总结出一套行之有效的管理方法：“优点卡”，赵甜延每个月总结一次全班学生的学习情况和课堂表现，用一张纸写下每个学生的优点，将其命名为“优点卡”发给学生，让学生互相传阅、取长补短；“清新园”，赵甜延在黑板报上开辟出一角，记录学生课堂上的发言情况、作业完成情况等，并以小组为单位进行积分评比，作为期末学生评优的重要参考；“成长乐园”，赵甜延利用教室里的“文化墙”为学生搭建了一个展示自我的平台，有“智多星”“蜜蜂小组”“百灵鸟俱乐部”“翰墨书香”“翰林文苑”等，主要展示学生的优秀作品。这些管理方法既能使每位学生体验到成长、进步的快乐，又营造出你追我赶、不断进取的良好氛围，从而使每位学生都得到不同程度的提升。
