■刘椿山

儿子放学回来，进屋便对我说：“爸爸，老师让我明天交一幅书法作品参加展览。”

儿子练习毛笔字已有三年多了，但他的作品我一直不太满意。所以，他练字的时候，我总爱在一旁唠叨。

和往常一样，这天晚饭后我又在一旁陪他写字，耐着性子看了好一会儿，还是觉得他写得不好，心里的火便“噌噌”往上冒：我花那么多钱送他上书法班，他就给我练成这个样子，真是气死我了。

我起身来到客厅，手里捧着一本《读者》杂志，却一个字都看不进去，心里想着还要不要继续送他去练字。我回头看了一眼墙上的挂钟，差不多快十点了，儿子还在他的房间里认真地写着。

儿子花了两个小时才写完，可我连看都懒得看一眼。因为在我看来那根本就不叫“书法作品”，顶多算是习作。想不到的是，这样的“习作”他却写了两幅，他让我帮他选一幅最好的。就那个水平有什么好选的，我没好气地对他说：“两幅都带去。”不谙世事的儿子没听出我的话外音，果真将两幅作品都装进了书包里。

过了没几天，我突然想起这件事来，就问他作品选上没有。其实，我心里已经有了否定答案，只是想确认一下而已。意想不到的是，儿子居然高兴地对我说，他的书法作品选上了，还被展览了出来。

结果大大出乎我的意料，让我开始反思起自己来。最后我终于想明白了：首先，我们不能以成人的标准去要求孩子，要站在孩子的角度看问题；第二，凡事不要太注重结果，要看到孩子的成长进步，过程比结果更重要；第三，要给孩子一个宽松的环境和自由发挥的空间，给予孩子足够的耐心；第四，不要打击孩子的积极性，哪怕他做得再不好，只要他愿意去做，都要给他鼓励和支持。有个成语叫“百炼成钢”，相信孩子只要不断努力，自然会有钢铁炼成的那一天。