■市第二初级中学 李丽莎

摘要：随着社会的不断发展与进步，教育的作用和影响越来越大，德育的重要性凸显。培养学生的德育意识可以帮其树立正确的道德观，提升学生的个人素养。实践发现，红色文化在中学德育中能起到很好的引导作用。因此，在中学德育教学中须适当引入红色文化。漯河二中利用自身红色文化教育基地优势，对红色文化资源在学校德育教学中的运用展开探究，希望能为广大同仁提供参考。

关键词：红色文化；品德教育；中学生；红色基因传承

一、本土红色文化资源对学生的教育意义

红色文化是宝贵的精神财富，凝聚着中华民族自强不息的精神，对学生的德育有极大的促进作用。

挖掘我校红色文化，充分发挥红色文化资源的德育功能，利用校园红色文化对学生进行影响和渗透，培养学生良好的道德品质。

二、开发、利用校园红色资源

如今，漯河二中的校园内，红色历史印记处处可见。

漯河二中对校园红色文化脉络进行梳理，自筹资金增设受降仪式原址纪念碑和受降仪式情景再现雕塑，在音美楼走廊增设抗日战争史文化长廊，在校园广场增设陈赓第四兵团成立原址纪念碑、渡江战役誓师大会原址纪念碑和陈赓大将雕塑，在东南角围墙增设解放战争史文化长廊等，着力打造红色文化教育基地，营造了浓厚的校园红色文化氛围。全校师生耳濡目染，发扬红色传统，赓续红色血脉，真正做到了环境育人。

三、传承红色基因，开展德育实践活动

红色文化在校园文化建设中有理想信念的导向价值、艰苦奋斗的教育价值、爱国主义的弘扬价值、改革创新的实践价值。漯河二中依托校园内特有的红色文化教育资源，充分发挥环境育人的功能，深入发掘其中蕴含的革命精神，把红色历史文化教育融入校园实践教育活动中，培养青少年的爱国主义情感，激发其强烈的爱国意识。

（一）精心组织各种实践活动

漯河二中根据校园红色文化教育基地的特点，充分运用现有条件和优势，精心组织各种实践活动，广大学生积极参与。利用新生入学、入队、入团宣誓等具有特殊意义的日子，开展各种主题活动。同时，校园向社会各界免费开放，把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。

（二）红色文化融入校园德育活动

1.积极开展校园德育活动，举行“传承红色基因 唱响红色歌曲”歌咏比赛、清明节前公祭英烈纪念活动以及“向国旗敬礼”网上志愿签名和研学旅行等系列活动，对学生进行爱国主义教育。

2.建立学生讲解员人才培养激励机制。通过在学生中选拔红色文化讲解员的方式，加深广大学生对校园红色文化的理解，培养学生的爱国主义精神。

3.带领全校学生参观、了解校园内的红色教育资源，在校园内掀起学习红色历史、传承红色基因的热潮。激励学生珍惜当下的美好生活，立志为祖国的各项建设事业做出自己的贡献。

4.开展课题研究。将红色文化与学生品德教育结合起来进行课题研究，形成独具特色的德育工作模式，推进学校德育体系建设，促进学生全面发展。

结束语：

开展一系列活动，将本土红色教育资源与学生品德教育相结合，使学生切身体会革命先烈的家国情怀和高尚品质，从而树立正确的人生观与价值观。饮水思源，不忘初心。我们定当不负重托，将红色基因传承下去，将红色传统发扬光大。

参考文献：

⑴向永《习水五中学生品德现状特征、成因及对策探析——习水县红色文化中德育因素的挖掘与运用研究》，《中国校外教育旬刊》。

⑵袁富碧《浅议高中思想政治课教学中德育因素的挖掘——以红色文化润五中教学实践中的感受为例》，《教育教学论坛》。

⑶余蕾蕾《传承红色文化精髓 探索特色德育新途径》，《文学教育（上）》。

⑷郭盛畑《学校红色文化特色建设的路径探究》，《教师博览（科研版）》。