■韩 芳

又到了期末写评语的时候。我想向大家分享一下我的小妙招。

平时积累

平时积累太重要了。我的方法是每天和两名学生谈心。想了解学生的情况，就要先了解其家庭，然后问他最喜欢做的事是什么、最喜欢吃什么、好朋友是谁，通过这些可以了解学生的自身情况及交友情况。接下来问学习，问他喜欢哪一科、觉得自己擅长哪一科、希望在哪些方面有提高。

聊天之后，我会把这个学生的家庭情况和喜好记录下来。一班60多个学生，两个月就能过一遍。每个人的情况整理成一段文字，存在一个文档中。

及时润色

在平时的教育教学中，我通过两方面观察学生。一是课堂。课堂上，我留心观察每一名学生的状态，哪些学生认真听讲，哪些学生专注力不够，哪些学生上课爱做小动作……对做得好的学生及时表扬；对有待改进的学生私下问原因，多聊一聊。这些情况也要及时记录，尤其是对表现优异和有明显进步的学生。二是课间。有的学生上课不发言，回答问题声音很小，下课可能会有另外一种表现。有对比的情况我都会记录下来。有时还可以问某个学生对其他同学的评价。这样问得多了，一个学生立体的形象就出来了。将老师眼中的他和其他学生眼中的他结合在一起，评价才真实有效。

期末成形

写评语时要特别注意细节，把学生生活和学习中出彩的地方写下来，对于缺点我也会提出合理的建议。书写的时候我使用“汉堡式”评语法，即开头是叙述式表扬，结尾是正向鼓励，中间夹着短短几句善意提醒。通过多年来的实践，我发现这样的评语很受学生和家长的欢迎。学生通过评语看到老师关注自己学习和生活上的点点滴滴，觉得很开心；家长看到评语这么贴合自己的孩子，觉得老师很用心。作者单位：临颍县黄龙学校