区领导到校查看延时服务情况。
到分包区域实地排查培训班。
学生在舞蹈课上认真练习。
学生上口算游戏课。
美术社团的学生上课后延时课。
学生进行篮球训练。
图片由郾城区实验小学提供
文/本报记者 李文姣
郾城区实验小学创建于1997年9月，是一所集教学、科研、实验于一体的现代化学校。“双减”政策落地实施一年来，郾城区实验小学坚决贯彻党的教育方针，推动“双减”政策落实落细，与时俱进、守正创新，改变传统教学思维，坚持“五育”并举、“五育”融合，培养学生的健康心态、优秀品格、人文素养、动手能力和创新精神，让孩子在校园、家庭、社会共同营造的良好氛围中健康快乐成长。
多措并举 注重德育实效
立德树人，德育为先。多年来，该校始终坚持“低起点、小步子、多形式、重实效”的工作思路，形成了全员育人、全程育人、全方位育人的德育特色。
学校以讲好思政课为载体，构建育人共同体。思政课专任教师和班主任老师开展人人讲思政课竞赛活动，加强对学生的思想教育；学校领导班子人人上讲台，给学生讲思政课。
为了培养学生良好行为习惯和责任意识，学校实行“责任分包、量化积分、明星评比”的班级管理办法。学校实行责任分包制，各班班主任根据学生特点，分包任务，责任到人。其中，对劳动责任区落实情况和上课、作业、纪律、好人好事等完成情况进行量化积分，每周一班会，根据量化积分和学生平常的表现，评选出行为习惯、推广普通话、经典诵读、阅读写作、数学、书法明星，引导学生形成良好的习惯。
坚持活动育人。每年定期举办校园书香传承活动、图书跳蚤市场、文明知识大讲堂、宪法知识演讲等各类特色主题教育活动，培养了学生的兴趣爱好，促进了学生身心健康发展。
以学生为本 提升智育水平
提升智育水平，首先要引领教师发展。该校除抓好“备、上、研、批、辅、评”常规工作夯实根基外，更加注重为“双减”提质增效。针对延时服务时段学生注意力明显下降等情况，该校尝试把数学口算、语文字词、英语单词等做成卡片，采取游戏竞赛的方式，让学生人人参与，把枯燥无味的基础知识和有趣的游戏活动进行有机结合，寓教于乐。
课后，教师精心设计作业。同级同科教师集体备课时对每次作业布置进行研讨，学科主任整体把关，关注学习差异，根据学生学习程度，适当调整作业内容和时间；严控作业总量，确保做到一、二年级不留书面家庭作业，三到六年级书面家庭作业不超60分钟。
为了提高教师教育教学研究素养，学校以课题为抓手，教师人人参与课题研究，积极探索语文、数学学科教学模式，并推广应用。校长陶灿功说：“我们把课堂真正还给了学生，‘学生主动、课堂灵动、教育生动’成为我校课堂教学的生动写照。”这样的课堂教学，大大激发了学生的学习兴趣。
强健体魄 让学生爱上体育
作为教育部首批体育工作示范校，郾城区实验小学把提升学生体质和达标训练贯穿于每节课的练习中。学校依托校内外资源，利用课后延时服务时间和每周三、周四下午的综合实践活动课，定期开展1小时的个性课程活动，有田径、篮球、羽毛球、足球等项目。每学期举行课间操比赛和运动会。体育课上，学校突破传统的教学思想，打破单班上课的模式，以年级为单位，根据学生兴趣、意愿自主组合，成立足球班、篮球班、排球班、田径班、健美操班。在新的团队中各“玩”所“好”、共“扬”其“性”。这样的课堂教学，充分体现了学校以人为本的办学理念。
由于措施得力，该校体育工作硕果累累：荣获漯河市首届中小学校田径运动会总分第二名；甄子怡和田佳睿在河南省田径比赛中分获1500米、400米冠军；田径队队员常彬彬进入八一跳伞队；篮球队队员贾浩加入山西职业篮球俱乐部，成为我市登陆CBA联赛第一人。
美学陶冶情操 美育开花结果
美育是培养学生创新精神的基础。学校优化课程设置，“三课”融合，以器乐社团为基点、每年艺术节展演节目为主线，把艺术课、延时课、综合课融为一体。
音乐课教师把器乐融进课堂，采取听、唱、奏、赏、动“愉快教学法”；美术课上，把游戏活动引进教学，让学生听乐曲、想意境，玩玩画画、剪剪贴贴，把音乐、绘画、工艺融为一体，激发学生兴趣，培养学生乐感，给学生美的教育；综合课和延时服务开设了40多门艺术类课程。学校组建了架子鼓团、非洲鼓团、行走军乐队等乐团，每年定期举办校园文化艺术节、读书节、体育节等，学生积极参与校园文艺活动，主动接受艺术熏陶，提升审美情趣。
几年来，该校在全国龙杯书画大赛、“ＯＭ头脑风暴”比赛中多次获得国家级一、二、三等奖，在漯河市青少年智能设计大赛上荣获市一等奖，录制的微电影《人机关系》被中央电化教育馆收录。
与时俱进 加强劳动教育
劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分。该校以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳创新，促进学生全面发展，形成了“五育”并举的良好局面。
学校教师精心编写了《劳动创造幸福》校本教材，每周开设一节劳动技能课，开展校内劳动，鼓励家务劳动。劳动竞赛是该课程的内容之一，也是学校“五育”融合教育的举措之一。
劳动竞赛要求各年级选择一个项目开展。其中，一、二年级开展系鞋带和整理书包比赛，三、四年级开展切土豆和穿校服比赛，五、六年级开展钉纽扣和叠衣服比赛。劳动竞赛不仅是技能的竞技，更是德智体美劳“五育”融合的课堂展示。
学生走出校门，到研学基地植树、做午餐等。通过自然教育、学农教育、安全教育等，增强学生独立自主能力，凝聚团体精神。
全面发展不是平均发展，是根据每个人自身的个性特长有针对性地开展教育。近年来，郾城区实验小学始终站在教育改革前沿，把握时代脉搏，坚持“五育”并举，融合育人，努力为学生的幸福人生奠定坚实的基础。
