■王书敏

初春的一个午后，我随手翻开了一本书，书中滑落了一封信。打开信后我笑了，记忆回到了2020年11月。那时，班里的学生刚进郾城高中高一年级两个多月。

一天上完课，我刚出教室，一个男生跑到我身边，把一封信塞到我衣兜里转身跑开了。信中，他用不太顺畅的英文表达了对我的信任和喜欢。那之后，我们有了多次交流。他和我分享了初中时的生活与学习状况，表达了对英语学科的担忧，也诉说了自己来到高中后的失落与无助。面对眼神犹疑但内心渴望进步的孩子，我坚定地告诉他，愿意陪他一起努力，帮他摆脱困境、走出迷茫。

我们一起制订了学习计划，从认读音标开始，踏上了我们的新征程。这名同学的学习热情高涨，上课认真听讲，按时完成作业，不懂就问。经过一个多学期的努力，期末时，他的英语测试成绩明显提高。欣喜之余，他也明白他的知识体系依然存在不少漏洞，这一点反应在分数的不稳定上。我在课堂上和全班同学就这种情况进行了深度剖析，帮助大家坚定努力学习英语的信心。

慢慢地，班里不少同学的英语成绩都有了大幅度提高，他们对我更加信任和依赖，我们的师生关系也越发和谐融洽。

有了正确的学习方向，我们经常集体谈心，改进学习方法或策略，越来越多的同学燃起了学习英语的激情。我和他们并肩战斗，倾情投入每一天的每一节课，尽力将每一个知识点都讲透彻。

日子如白驹过隙，不知不觉到了高三。他们的知识点掌握得越来越牢固，成绩也越来越好，信心更是越来越足。第一次模拟考试，全班同学成绩喜人。接下来的日子里，同学们争分夺秒地学习，并在高考中取得了满意的成绩。

教室里，同学们琅琅的读书声拉回了我的万千思绪。我感激学生对我的信任，让我有机会陪伴他们感受进步的喜悦，让我有了施展抱负的舞台，让我在自己的岗位上贡献了力量，也让我收获了感动与幸福。

王书敏：2006年毕业于信阳师范学院，现任郾城高级中学英语教师，曾被评为区优秀班主任、市优秀教师。