■本报记者 齐国霞

暑假正是“读万卷书，行万里路”的好时候。那么，孩子们在家读什么书、怎么阅读呢？来看看中小学老师给出的暑假阅读建议吧。

有计划 有选择

市实验中学九年级（1）班班主任、语文老师任秀娟告诉记者，初中对阅读的速度、广度、深度的要求都更高，要想更好地适应初中的语文学习，学生务必充分利用暑假多读书、读好书。

第一，要做好读书计划。暑假时间长，空闲时间多，要做好计划才能不会漫无目的和效率低下。制订计划时首先确定阅读书单，书单要涉猎广泛，内容不能过于狭窄；其次做好阅读时间的规划，根据作息习惯、阅读习惯等进行安排，建议以半小时为单位；然后做好阅读记录，这样有成就感。

第二，要有选择性地读书。选择书籍不可单一，可以给需要读的书籍进行分类。初中生必读类，如《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《海底两万里》等；学科渗透类，即涉及物理、化学、数学等学科知识的书籍，如《数理化通俗演义》；历史传记类，如《资治通鉴》《史记》等；人物传记类，如《我的父亲邓小平》《杜甫传》等。

第三，要用合适的方法读书。一是选读法，即根据自己在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。二是浏览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于那些爱读书看报却无充分时间去细细品读的学生来说，是十分可取的。三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力精细地阅读。四是摘读法，即用摘抄文章有关内容或重要词句的方法去读。这也是初中生课外阅读中常用的几种方法。学生可以准备一个摘抄本，把自己喜欢的词句摘抄下来，需要的时候可以从中选用，以丰富自己的写作内容。

善读书 多参访

漯河小学五年级（7）班语文老师陈琼认为：“书犹药也，善读之可以医愚。”暑假，学生拥有大量的时间，正是开展整本书阅读的黄金时期。她认为要读好书、好读书，还要善读书。

首先，要善于选书。孩子们年龄不同，阅读能力和阅读兴趣不同，阅读的书籍差别也很大。一、二年级的孩子一般需要借助拼音和趣味的插画辅助阅读情节、结构和主题较为简单的文学作品。三、四年级的学生对自然万物有着强烈的探索求知精神，同时掌握了一些阅读策略，优秀的童话、寓言、神话、民间故事、科普故事都可以让这一时期孩子的精神世界得到滋养。五、六年级的学生逻辑思维能力逐渐提高，也初步形成了自己的阅读品位和审美趣味，具有一定哲理性的童话、儿童小说、古典小说、动物小说、科幻小说、历史故事和人物传记等都是很好的选择。

其次，要掌握一些阅读策略，如边读边思考、阅读时圈点批注、做好阅读记录、善用查询工具等。同时，也鼓励家长参与到阅读中，和孩子共读一本书，就书中的内容进行交流，那么孩子的阅读会更有成效，也会更容易坚持下来。

然后，可以让孩子在读万卷书后能够行万里路，将先导性阅读和参访结合起来，去看一看书中描写的风景，体验一下书中记录的风俗，让孩子在阅读和行走中丰盈自己的精神世界。

多记录 多交流

如何让学生有更好的阅读体验和效果？郾城小学副校长于素凯提出了三个阅读方法：

批注式阅读。不动笔墨不读书。孩子读书时可以随时批注在书上，抓住关键词进行批注，或抓住关键句进行批注，也可以对全文进行总结性的批注，可以批注自己的感受，也可以批注自己的理解。

博览群书。读书不要仅局限于学习的需要去进行阅读，各种书都要去读，阅读的面应该宽一些、广一些。这样，眼界才会更宽，胸怀才会更广。因为读书的目的不是为了考试，而是为了提升和成长。

学会交流。交流是对知识的输出。读完以后乐于和家长交流，表达自己的见解，就是对知识的提炼和升华，无形中提升了孩子的表达能力、理解能力。