■张丽娜

开学第一天，午餐时间，学生们吃完饭陆续从餐厅出来等待站好队回教室。一个小男孩正鼓着腮帮子，抱着双臂，歪着头喊：“你还说我不好好站队，真是气死我了。我就不回教室。”我被男孩的话逗乐了。过去一看，原来是跟他的班主任张老师“怼”上了。张老师无奈地对我说：“张校长，这个孩子软硬不吃，说什么也不听，真愁人。”我让她带着其他学生先回教室，然后跟那个男孩聊起了天。

这确实是个“软硬不吃”的小家伙，对我的询问爱答不理。我只好站在一边静静听他发泄心中的不满。而后，我拉着他的手说：“我们不回教室，我带着你玩会儿去。”就这样，他来到我的办公室。

也许我的做法让他放松了警惕，小男孩好像瞬间忘了刚才的不快，话匣子打开就收不住了，手舞足蹈地跟我吹起了“牛皮”：“我有超能力。”“你这么厉害呀！你有什么超能力呢？”“我能看见一个东西后面的东西。比如说，我一看你的电脑屏幕，就能看见你的电脑后边有什么；我看到操场上的旗杆，就能看到旗杆上有什么。我厉不厉害？”他跟我聊得眉飞色舞，越聊越来劲。我心中一阵窃喜，若有所思地说：“你这么厉害，那你能不能找到回教室的路？”“我当然能了！”说完，他一蹦一跳地回教室去了。

这名男生叫小谢，是个有个性的学生，聪明伶俐，想象力丰富，超爱表达，但他刚上一年级，还有一些不适应。我提醒张老师多关注一下他，引导他在新的集体生活中慢慢树立规则意识，慢慢养成良好的行为习惯。我不想让这个学生对小学产生恐惧和害怕，应多让学生感受爱的鼓励和学校的美好。

日子忙碌而充实。开学两个月后，在一节道德与法治课上，我带着学生做活动手册上的画画题。离下课还有1分钟时，我趁学生们画画的间隙，来到教室门口跟他们的班主任交流班上的问题。下课铃响了，有一名学生跑过来说：“老师，你听，教室里都乱了。”我赶紧回到讲台，只见班里乱成一团，可小谢还在座位上认真地画着。看到我过来，他一本正经地跟我说：“老师，虽然下课了，但是您还没宣布，我就不能离开。”听到小家伙这样说，我心花怒放。这么长时间的等待之后，此刻，我听到了世上最美妙的声音。如同一颗沉睡的种子如今终于苏醒，悄然绽放出一朵芬芳的小花，怎能不让人欢呼雀跃！

慢慢地，小谢开始认真参与课堂活动、积极发言，并且有了规则意识、集体意识，开始在意别人的评价，还懂得关心身边的人了。真正的园丁不会在意花开的时间，因为每一种花都有自己的花期，只要耐心等待就会迎来花开。