班主任是一个班级的组织者和领导者，除了承担教学工作外，还要负责管理学生、组织班级活动、维护学生利益、照顾学生的学习生活等。作为一名有着20多年教龄的班主任，我对如何做好班主任工作谈几点体会。

为人师表 以身作则

班主任是学生在学校接触最多的教师。班主任的一言一行、人格品格对学生有着深远的影响。要想带好一个班级，班主任就应该为人师表、以身作则。例如，举办大型活动，班主任应积极组织并热情参与，想方设法和学生一起创出佳绩；地面有纸屑、桌椅倒了，班主任动手扶一下，给学生做好榜样；校园里，有学生主动问好时，班主任应驻足微笑回礼。我们常说，班主任是什么样子，这个班级就是什么样子，不同性格的班主任带出的班级也各有特色。这就是榜样的力量。班主任不挖苦、不讽刺，尊重每一个学生，学生也会讲文明、懂礼貌；班主任每天早上和学生一起打扫卫生，耳濡目染，学生也会热爱劳动；班主任板书时规范认真，学生也会注重细节、书写工整。身为班主任，只有从细微处入手，才能用行为引导学生，做学生的引路人。

尊重个性 师生平等

建立平等的师生关系，平等地对待每个学生、关心每个学生是班主任工作中重要的一环。对于有这样或那样缺点的后进生，班主任更要给予发自内心的关爱与尊重。初中生正处于青春期，情绪容易波动，独立性与依赖性并存，自尊心很强又容易自卑。班主任在处事过程中要注重方式方法，保护他们自尊心的同时还要以理服人。要善于发现他们的闪光点，并大力表扬，帮助他们找回自信。

要尊重学生的个性。有的学生活泼外向，有的学生内敛安静，尊重学生的个性才能营造轻松、和谐的教育氛围。我班里的瑶瑶和婧婧是一对好朋友，她们同是班上的语文课代表。瑶瑶性格外向，爱说爱笑，但有些粗心，常丢三落四，总是因为马虎而丢分。婧婧是个安静的女孩，不爱说话但很细心，只要老师讲过的内容、强调过的知识点，她都牢记于心。有段时间，我发现两个孩子之间好像有了隔阂。瑶瑶像是有了心事，下课时常常自己发呆。通过和瑶瑶谈心我了解到，原来这两周测试，瑶瑶成绩下滑，婧婧成绩稳定，瑶瑶被爸爸妈妈批评，还被说不如婧婧，心里十分委屈，进而对好友婧婧心生不满。了解事情经过后，我先和瑶瑶家长进行了沟通，肯定了瑶瑶的优点，分析了成绩退步的原因，并告诉家长要多角度评价、观察孩子，不要过多地拿别人家的孩子和自家孩子作比较。后来，趁着两个孩子到办公室交作业的机会，我又和她们谈心，分别夸奖了她们的长处，又开玩笑说：“你们这对好朋友性格互补，如果双剑合璧那就‘天下无敌’啦。你俩不如多看看对方的长处，互学对方的优点。”两个孩子相视一笑，隔阂无形中就消除了。

强化管理 培养能力

著名教育家叶圣陶先生说：教育是什么，简单说只有一句话，就是养成良好的习惯。良好的学习和行为习惯会让孩子终身受益，然而良好习惯的养成不是一朝一夕的事，要从细微处入手，长期进行熏陶。

从细节抓起，培养学习习惯。每新接到一个班级，我就会从常规教育和训练入手，对学生提出严格的要求。为了培养学生良好的读书习惯，我组织学生开展激情早读，要求全班学生做到手到、眼到、口到、心到，对于大声朗读的学生提出表扬，每周评出“朗读达人”并进行奖励。学生写作业时，我对坐姿不端正、握笔姿势不正确的学生随时给予提醒、纠正。初中阶段学习科目多，课本和学习用具也多，有的学生各种卷子、习题堆在一起，课前准备时手忙脚乱，常常是任课老师已经进了教室，他的课本还没有找到。对此，我专门用一节班会课的时间指导学生进行整理和收纳。和学生分享课桌内书本的摆放方法、自己卧室个人用品的收纳技巧等，并在周末开展“晒晒我的小卧室”活动。这些活动让学生养成了良好的学习和行为习惯，也大大提高了学习效率。

建立轮流值日制度，培养自律能力。为培养学生的自律能力，我除了通过竞选等方式选出具有一定组织管理能力的班干部外，还在班级推行全班轮流值日制度，让每个学生都有当值日班长的机会。值日班长要负责当天的自习课纪律和考勤、卫生等工作。实行轮值制度后，学生们都很兴奋，盼着自己当值的那天到来。但班上的学生硕硕是个例外。硕硕是个自律性稍差的孩子，每节课听不到几分钟就开始走神，不是摸摸这个同学就是碰碰那个同学。距离他当值日班长还有一周时，我找他谈话：“下周你就要当值日班长了，做好准备了吗？”他摇摇头低声说：“老师，我不想当班长。”我问为什么，他说：“我表现不好，同学们肯定不会听我的话，而且我也不知道怎么当班长。”听到他的回答我明白他是有一颗上进心的，于是告诉他：“不要着急，我们用一周的时间仔细观察别的同学是怎么当班长的、班长是怎么要求别人的。观察的同时，自己认真写作业、上课专心听讲，让大家对你刮目相看。等下周你当了班长后以身作则，同学们就会服气你了。”他回答说：“那我试试吧。只是我怕自己坚持不下来。”我说：“放心，老师会经常督促你、提醒你。”接下来的一周，硕硕的表现有了很大改变。到了他值日那天，我专门在全班肯定了他的进步，给了他极大的自信。实行轮值制度后，学生们不仅自己做到了严格遵守纪律，还表现出较强的集体责任感。我也深刻体会到：班级是学生的家，每个学生都有管理班集体的权利和义务，学生是班级的主人。

从教二十多年来，既有辛苦也有快乐。一位不成功的老师，失败的理由可能会有很多条；而一位优秀的教师，成功的基本秘诀一定是热爱教育事业、热爱学生。我们常常把孩子们比作是祖国的花朵。每朵花都会绽放，只是花期不同，班主任只要用爱心滋养、用细心浇灌，花儿都会灿烂开放。

漯河五中 郑映辉