郾城区实验小学供图

■本报记者 杨 旭

2009年9月，彭乐成为郾城区实验小学的一名语文教师。14年来，她用强烈的责任担当、饱满的工作热情和严谨的治学态度诠释着对教育事业的热爱。

彭乐在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方法营造活泼的学习氛围。每节课前，她都要花大量时间备课。课堂上，彭乐经常根据单元主题组织活动，通过古诗词朗诵、读书汇报会、辩论会、手抄报展览等提高学生的写作、表达、应变等能力。头脑灵活、思想独立、个性鲜明是新时代中小学生的标签。因此，彭乐结合学生的生长规律及心理特点，从文明、守纪、好学、勤劳和特长五个方面创新开展“人人争先进”评比活动，引导学生养成良好的行为习惯。课堂外，她经常组织各类兴趣小组，举办读书交流会、开展“书香家园”等活动，引导学生多探索、多动手、多读书、多思考。

“我是老师，但我还要当这些学生的‘妈妈’、做他们的朋友。”采访时，彭乐深情地说。每天早晨巡视期间，除了看学生是否到齐，彭乐还要检查学生穿得是否舒适，是否吃过早餐，是否带病、带伤。她的抽屉里总是备着创可贴、碘伏、温度计等。去年9月，彭乐得知班上一名学生脚烧伤后仍坚持上学，便主动与家长对接，背烧伤的学生上下楼，并做好看护、涂药等事宜，直到学生完全康复。

“阅读丰富了我的精神世界，让我明白应该成为一个怎样的老师。”彭乐说。课堂外，她大量阅读教育方面的书籍，让思想与时俱进，不断创新教育教学理念。文学、哲学及心理学类的书籍也都是彭乐常看的。在学校，她主动向同事请教驾驭课堂和处理问题的方法。每次学校举办教研活动，都能看见彭乐的身影。她通过一遍又一遍的试讲总结经验和不足，将最好的一面展现在课堂上。因此，学生都喜欢上她的课。彭乐从早到晚用心、用情陪伴着学生，及时发现并解决学生在生活和学习上的各种问题，赢得了学生的尊敬和家长的信任。

近年来，彭乐先后在郾城区语文优质课评选活动和小学生综合实践活动方案评比中荣获一等奖，在我市《说文解字》进课堂课题研究中获二等奖，先后被授予“郾城区师德先进个人”“郾城区优秀少先队辅导员”“郾城区文明教师”等荣誉称号。