在小学阶段的语文教育中组织学生进行《西游记》整本书阅读教学，是对学生语言能力、思维拓展能力的全面锻炼。在我看来，《西游记》不仅仅是一部讲述取经之路的“冒险故事”，更是一部蕴含深刻人生哲理和生活智慧的文学巨著。

《西游记》是一部充满奇幻色彩的古典小说，对于小学阶段的学生来说，阅读这样的一部文学巨著是对自身想象力和理解力的极大挑战。在指导学生进行《西游记》整本书阅读的过程中，我深感这部作品给学生带来的不仅仅是故事情节上的吸引，还有对文化、人生和价值方面的思考。

《西游记》中有着各种妖魔鬼怪以及扣人心弦的故事情节，这些内容给学生提供了无限遐想的空间。在教学时，我会鼓励学生通过想象去丰富故事情节，帮助学生产生“我想读”“我愿读”的积极意愿。

为了降低学生阅读《西游记》的难度，我将《西游记》分为若干个阅读部分，并针对每一部分制订了详细的阅读计划。比如在第一部分“认识师徒四人”中，我让学生分小组绘制每个人物的思维导图，让学生就师徒四人不同的性格、经历、形象等进行总结。这样不仅能让学生在同样的时间获得主要人物的基本概况，也让学生在合作绘制思维导图的过程中体会到人的复杂性和多样性，促使学生从多角度理解别人、认识自己。

《西游记》里丰富的哲理和人生智慧是值得学习、思考的重点内容。比如从孙悟空的成长历程中我们可以感受到勇气、智慧和坚持的力量；从唐僧在取经之路上的表现，我们可以学习他坚定的信念和不屈不挠的精神。这些名著中蕴含的哲理与智慧均对学生树立正确的人生观、价值观有重要影响。因此，在开展整本书阅读的教学过程中，我会组织一次“讨论交流会”，让学生分享阅读心得。

通过指导学生开展《西游记》阅读活动，我深刻感受到了整本书阅读的重要性。这不仅让学生了解了一个故事，更重要的是让他们从中获得了启示、得到了成长。同时，整本书教学既让学生对古代文学有更多了解，也锻炼他们的阅读和思考能力、提高阅读技巧。

源汇区实验小学 李小艳