近年来，市第二实验小学秉持科学的教育发展观、人才成长观，聚焦贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，以“成长从一而多，让每一名学子闪闪发光”为出发点，创新改革评价方式，探索构建“十星好少年”多元评价体系，促进学生身心健康成长、全面发展。

“认同+激励”，记录成长足迹。“十星好少年”以学生日常行为表现为评价内容，关注学生在不同发展阶段的具体表现，结合小学阶段学生的心理特征，围绕学生政治素养、道德品质、文明程度、行为习惯、文化素质、身心健康、劳动能力、科技与艺术修养、发展动能等，设立“向上之星”“文明之星”“勤俭之星”“学习之星”“诵读之星”“科技之星”“健康之星”“才艺之星”“劳动之星”和“进步之星”。密切关注每一个孩子的每一步成长，培养、保护学生的进取心，帮助学生养成良好习惯、良好品格，为学生未来发展奠定坚实基础。在五育并举内容导向和持续性的立体评价中，该校建立起“认同+激励”的德育评价机制。

明确成长目标，优化评价方式。该校印发《日新日进 阳光成长学生评价手册》，人手一册，建立多维评价方式。坚持完成清单任务的学生均可获得星级奖分。学期末，各班召开星级评定会，通过学生自主申报、教师评、同伴评相结合的方式，让每个学生都能够找到自己的闪光之处，获得自信。每名学生初定为五星级，稳步进行星级晋升。有了星级晋升，学生成长目标更加清晰，也有助于他们增强自信、规范言行。截至目前，所有学生均获得过星级奖励，获评率达100%。其中，共有1200余名学生获得“十星好少年”荣誉称号。

评价形式多样，做好宣传表彰。该校坚持定性评价和定量评价相结合，过程性评价和终结性评价相结合，笔试、面试与实践相结合，通过多形式、多主体、多方位的评价，提升学生综合素养。学期末，每班推荐一名校级“十星好少年”，颁发荣誉证书，并通过学校微信公众号、“校园明星榜”等进行广泛宣传，强化榜样的力量。同时，以年级、班级为单位，组织他们到各个班级进行演讲，教育引导全校学生向“十星好少年”学习，努力营造人人争当“十星好少年”的良好氛围。

期末学业述评，赠送成长指导。学期末，该校组织班主任开展成长指导学业述评撰写活动。鲜活的、有情感的、具有激励性和指导性的学业述评，不仅帮助学生了解个人学习情况、明确努力方向，更能拉近师生、家校之间的距离，形成学校领航向、学生有方向、家长有力量的发展态势。

蔡贺蝶 祁文华