■本报记者 姚晓晓

见习记者 李沛真

6月14日上午，户外游戏时间，市实验幼儿园的几个孩子正在研究地上的小裂缝，并各抒己见。他们的老师张丽英则蹲在一旁，面带微笑倾听他们天马行空的想法和奇奇怪怪的问题。她还时不时用眼神对孩子们进行鼓励、表示赞许。

“多蹲下来听孩子们说话，能了解他们的想法，看到他们绚丽多彩的世界，也能通过鼓励让孩子们变得更加自信。”张丽英说，作为幼儿教师，她愿意蹲下来，做孩子忠实的听众。

张丽英从事幼儿教育工作已经20年了。20年来，她始终怀着一颗爱心，助力孩子们健康、快乐成长。

“把爱献给幼儿园的孩子，了解他们的特点，理解他们的行为，陪伴他们健康、快乐成长。”张丽英是这样说的，也是这样做的。

为了帮助幼儿更好地成长，她非常注意班上孩子的性格和生活习惯，观察孩子们的一举一动，用记事本记录他们生活的点滴。同时，她及时与家长沟通，了解孩子们的想法及在家的表现，向家长介绍孩子在幼儿园的情况。

“教育无处不在。孩子们的成长是一点一滴积累起来的。作为一名老师，我要抓住每次教育契机，助力孩子健康成长。”张丽英说。

为充分发挥骨干教师的示范带动作用，张丽英“手把手”帮助年轻教师成长，利用休息时间指导年轻教师制作教具、备课等。在她的帮助下，一批批基础扎实、业务过硬的年轻教师成长为幼儿园的中坚力量。在班级工作中，她充分发挥表率作用，和其他教师共同商讨学期培养目标。在教研组工作中，她和同事认真制订教研计划、潜心学习理论知识，提高业务素质。在“青蓝帮带”工作中，她关心照顾“徒弟”，及时分享经验，耐心指导，提升“徒弟”的教育教学水平。

张丽英认真上好每一节课，课前积极准备、虚心请教，课后认真反思、总结经验。“了解幼儿的个体差异，利用身边的教育资源，能有效促进幼儿全面发展。”张丽英说。

张丽英撰写的论文、教育案例多次在省、市论文及案例评选活动中获奖。她的优质课《美丽的花园》《倒立的小丑》获市级二等奖。她参与的市级课题《亲子体育游戏促进幼儿体能发展》等获优秀成果奖。

多年来，张丽英先后被推荐加入谌玉晓名师工作室和杨韬名班主任工作室。其间，她积极参加工作室活动，在每次的思想碰撞中擦出智慧的火花，不断更新教育理念、优化课程设计，为科学开展工作奠定了良好的专业基础。

“幼儿教育是令人敬畏又有温度的事业。我需要慢下脚步，去观察、去发现、去感悟，更要不断地去探索、去学习、去耕耘。”张丽英说。