■郭彩华

汉代刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”不管工作多忙，我每天都会抽时间看书。这个习惯的养成得益于我的小学老师高老师。他讲的那些故事成为打开我阅读之门的“金钥匙”。

小学一年级时，高老师每有空闲就给我们讲《岳飞传》。记忆中的小学生活就是在高老师的故事中度过的。高老师的家就在学校的后面。有时，我们嫌在学校听高老师讲故事不过瘾，放学后就聚在高老师家门口不回家。师娘嗔怪道：“家里一大堆活儿呢！”我们七嘴八舌地说：“我们会干活儿，我们干！”师娘就笑眯眯地说：“那行，让老师给你们讲故事，你们要把这一堆玉米剥干净。”

切莫小瞧了我们这群孩子。年龄稍大的孩子手持玉米搓，熟练地将玉米棒上的玉米粒每隔几行推掉一行。年幼的孩子则争先恐后地抢夺处理过的玉米棒，快速地剥下玉米粒。高老师则安坐于一把破旧的藤椅上，手捧一只白色的大搪瓷茶缸，悠然自得地跷着二郎腿，娓娓道来一个又一个故事，引人入胜。在我们心中，高老师宛如岳飞的恩师周侗先生一般令人敬仰。我们幻想着能成为岳飞的结拜兄弟张显、汤怀或王贵。高老师讲得生动有趣，我们听得入迷，仿佛身临其境，周遭的一切渐渐模糊。“哎呀！”一声惊呼打破了宁静，原来是一名同学不慎被玉米搓划伤了手指。师娘急忙过来查看伤势。受伤的同学将手指伸入口中用力吮吸，随后捡起一片玉米叶缠绕在伤口上，挥舞着手中的玉米棒，轻松地说：“没事，没事！老师您继续讲，金兀术是如何被气死的？”

至今，高老师讲述的《岳飞传》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》等仍记忆犹新。那些听故事的时光成为我一生中最美好的回忆。也正是这些故事，引领我走进了阅读的殿堂。

高老师的家是一间土坯房，墙壁上凿有一排排的洞。在这昏暗的房间里，最引人注目的便是墙上那些厚重、泛黄的线装书籍。我们仰头望着，眼中满是羡慕，恳请高老师允许我们翻阅。高老师眯着眼，微笑着说：“你们识字不多，看不懂这些书，等你们上了初中再来借吧。”于是，我们转而恳求师娘。在她温柔的坚持下，高老师小心翼翼地取下一本书，叮嘱我们要倍加爱惜，读完即刻归还。

我们如获至宝，几个人挤在一起看。书中的字真像高老师说的，全是密密麻麻的繁体字，大部分都不认识，但丝毫不影响我们阅读。我们用手指点着字，不认识的跳过，只读认识的字，惊奇地发现这些故事情节高老师都给我们讲过，于是读得更起劲了，饭都顾不上吃。

直到今天，我一直坚持阅读。读书的目的不在于取得多大的成就，而是书读得多了，你会发现自己更加理智、更加智慧、更加自信。