■文/图 本报记者 尹晓玉

见习记者 张 赢

“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁……”8月9日，记者见到王李娟时，她正抱着一把吉他练习儿歌，迎接新学期的到来。今年29岁的王李娟是市城乡一体化示范区西湖学校幼儿园的一名教师。任教5年来，王李娟始终保持对幼教事业的热爱，用爱心呵护每一个孩子成长。

自走上教师岗位，王李娟就潜心钻研幼儿教学。学校里优秀教师的优质课她从未落下，每次都认认真真地边听边做好笔记。在不断地学习和与孩子们的互动中，王李娟积累了一定的经验。2021年，她主动承担起班主任的工作，全身心投入到教育工作当中，除了负责班级的大小事务，还利用舞蹈特长为学校的大型活动编排舞蹈。

工作中，王李娟尊重理解幼儿，根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法。王李娟善于创新，设计生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。她注重培养幼儿的观察力、思维力和创造力，引导幼儿在游戏中学习，在快乐中成长；注重培养幼儿的良好习惯和品德，通过故事、儿歌等引导幼儿学会分享、合作和尊重他人。

“我把每一个孩子当成一个小天使，在日常生活中，寻找他们的闪光点。”王李娟说，上学期，她带的一个孩子小穆，不够自信，在班级活动中经常落单。她发现这个孩子颇有运动天赋，会单手后空翻。于是在文艺演出时，她让小穆压轴出场，为大家表演单手后空翻，台下的阵阵喝彩让小穆找到了自信，在班里和小朋友们相处得越来越融洽。

“孩子取得进步时，哪怕再小的事情都及时给予表扬，或送给孩子小礼物，让孩子有成就感，最大限度地发挥他们的优势，更好地成长。”王李娟说，幼儿时期是个体人格和认知发展的关键阶段。在课堂上，她注重创造温馨、安全的环境，她会利用绘画教学的方式激发孩子们对未来的憧憬，通过富有创意的教学方式，结合游戏与互动，让孩子们在这种温暖的氛围中提高认知能力，感受到被关注和认可的幸福，从而愿意主动探索未知的领域。

刚进入幼儿园的孩子吃、喝、拉、撒、睡都需要老师帮忙，作为小班班主任，孩子的大小事宜王李娟都要操心。孩子们好奇心强，什么东西都想摸一摸，时刻需要看护；有时候孩子之间还会因为争抢玩具闹矛盾，每当这时候，王李娟都会耐心帮孩子们解决，不冷落每个孩子，用爱和关心滋养着孩子们。甚至在自己腿受伤的情况下，坚持边治疗边工作。今年4月，在学校召开亲子运动会的前几天，王李娟从楼梯上跌落下来，导致腿部受伤，无法正常走路。“当时，我承担着舞蹈编排的任务。”王李娟说，为了不让孩子们的期待落空，她白天正常工作，下班后去医院理疗，舞蹈编排和班级教学工作一项也没有落下。

执教5年，王李娟刻苦钻研，努力工作，被学校评为最具成长力教师、感动西湖年度人物、学前教育工作先进个人。

“我认为，做教师，特别是做幼儿园的老师，最重要的就是将心比心、换位思考。我经常反问自己，如果说我是家长，我希望我的孩子遇到一个怎样的老师。”王李娟说，她每天都在思考这个问题，也因此始终坚持用欣赏的眼光看待每一名幼儿，她用爱心、耐心和智慧呵护着每一名幼儿，为孩子们的成长助力。