■见习记者 张 赢

“我希望每个孩子步入校园都是开心的。”4月22日，在源汇区实验小学采访时，张景对记者说。刚沟通完名班主任工作室现场会细节的她，又快速投入学生心理健康教育课程规划中，为即将到来的全国学生心理健康宣传教育月做准备。

任教25年来，张景始终坚守在语文教学与班级管理的岗位上，把爱奉献给学生，把汗水洒在讲台，成为一名爱生敬业、无私奉献的好老师。

如今，张景作为源汇区实验小学德育副校长，专注于学生的德育工作。她将自主管理理念融入教学实践，引导学生在自律中成长。同时，她带动教师共同进步。同事徐素华说：“张校长有一双发现细节的慧眼，洞察学生的细微变化，从表情到行为，从学习状态到社交互动，有意识‘打听’学生内心世界。”

在与学生交流时，张景始终保持耐心。她会蹲下身子和学生轻声交谈，从学生喜欢的动漫话题聊起，倾听他们的声音。她做学生的知心朋友，精准捕捉他们内心世界的变化，当发现学生因学业压力焦虑时，会及时引导。面对学生之间发生的冲突，她没有简单的批评或惩罚，而是用理解和爱化解矛盾。

张景始终秉持“自主管理塑能 习惯养成育人”的教育理念，在学生行为习惯培养上构建“学校—班级—个人”育人体系。她和大队辅导员策划在每周一升旗仪式上举办“微习惯加油站”系列活动，将“轻步慢行”“光盘行动”“礼貌问好”等文明准则融入学生日常行为；班会时间，各班围绕环保、勤俭节约、防欺凌等主题开展活动，深化学生的日常文明习惯养成教育。

去年，张景得知学生苗益（化名）的父母离异后情绪低落，不认真学习。张景一边开导孩子，一边积极与家长沟通。在张景的关怀下，苗益从最初的叛逆逐渐变得懂事、自律。孩子的母亲拉着张景的手激动地说：“孩子能遇到您真是太幸运了。”

为培养学生的文明行为习惯，她带领学校德育团队设立校园文明监督岗，推动学生在维护校园秩序的过程中学会自我约束；设立校园矛盾调解站，让学生当调解员，调解同学间的矛盾，提出合理化建议；安排安全小卫士巡逻，有效维护校园秩序，增强学生的安全意识。同时，积极开展传统节日主题活动，如元宵节制作灯笼、端午节经典诵读、重阳节敬老等，让学生感受中华优秀传统文化的魅力。

张景被评为省级骨干教师。作为教育科研的践行者，她主持并参与国家级、省级、市级科研课题14项，其中11项成果荣获各级奖项，以科研反哺教学，形成“研训一体”的育人模式。