■见习记者 李文姣

学习是每个人不断完善和发展自我的必由之路，无论个人、团体、社会还是民族，只有不断学习才能不被时代淘汰。市实验幼儿园通过建立学习型组织，不断创新育儿方法，转变教学观念，深化改革，凝聚人才，循序渐进，建立了一个优秀的学习型团队。在不断学习的同时，老师们还走进农村，充分发挥省示范性幼儿园的辐射带动作用，帮助各级各类幼儿园理清办园思路、完善发展规划、规范办园行为、提高管理水平、提升保教质量，促进幼儿教育的均衡发展。

多种形式促教研

青蓝相接同进步

幼儿园的教学对象虽然都是一些学龄前的小孩子，但是日常教学却包含了方方面面的内容。现在的孩子聪明程度令人惊讶，对幼儿教师整体素质的要求也越来越高。为了加大园本研修力度，保证园本教研的质量，市实验幼儿园通过各种形式教研学习、交流进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究取得专业成长，以良好的教育行为促进师生关系和谐，促进幼儿自主、自信、快乐发展。

对于刚刚入职不久的新教师，在入职培训时，幼儿园首先会要求他们清楚其职责要求，形成良好的行为规范；在工作中，特别强调新教师要加强教研学习，要求在岗三年及以下的教师书写教案详案。幼儿园里有经验的老教师会发挥自己的资源优势，利用两周一次的年龄段活动、周四班会等时间，和青年教师一起学习、相互影响、共同提高。

市实验幼儿园的教研活动周周有、月月有。专题教学研究、分组备课、助教教师教研活动每周都有，根据各年级组及各领域教学的情况，在教研中渗透教师教育技能的训练，提高说课质量；各级主任、组长负责组织老师们共同探讨制订一周内的教学内容、活动目标、过程及教学方法。教研组长每月一次例会，定时交流反馈，促进对教研活动的把握与调整。

幼儿园大力开展分层观摩课评比活动，将理论与实践相结合。新老师集中观摩老教师的示范课，对执教方法、课堂策略、师幼互动、重难点把握等方面进行学习、理解，促进老教师自我成长和自身执教能力的进步。

读书交流活动

感悟学习魅力

读书，是个永恒的主题。读书使人心态平和，让人学会思考，令人奋发向前，催人进步。为了开阔视野、增长知识，提高教师的读书热情，营造良好的书香氛围，市实验幼儿园秉持“活到老、读到老、学到老”的原则，持续组织教师开展“读书伴我成长”交流活动，共同分享读书成果，进一步深化“爱读书、读好书、勤读书”的理念。

活动中，教师们相互交流，共享智慧。有的教师关注当今幼教理论潮流走向，联系自己的关注点学习相关理论知识，用理论夯实专业素养；有的教师交流关于专业技能的指导书籍，抓取书中有教学运用价值的好点子、好方法、好策略，将其推荐给大家，引起极大共鸣。读书交流活动在市实验幼儿园的持续开展，使教师得益，使幼儿受益，提高了教师的专业素质，促进了幼儿教育教学改革的不断深入，使“阅读生活化、学习终身化”成为每位教师的一种自觉行为。

下乡送教 共享资源

赠人玫瑰，手有余香。送教下乡送去的是帮助，更是希望。市实验幼儿园以多种形式开展互助共建活动，通过网络资源共享、互助交流、优质教育活动展示、专题讲座、半日开放等形式，与结对园所开展交流互助活动。通过开放活动区活动，促进各幼儿园对活动区活动的认识，增强教师入区指导、交流能力提升，为其他幼儿园的老师们提供观摩、学习的机会。同时，积极组织“送教下乡”活动，选派优秀骨干教师深入帮扶园举办讲座、开示范课、交流教研信息，实行教师培训资源共享，提高教师队伍的整体素质。

4月12日，市实验幼儿园与裴城镇中心幼儿园进行了结对帮扶、送教下乡活动。在本次送教下乡活动中，市实验幼儿园特意安排了3名青年教师分别准备了3节教学活动，为孩子们带去了别开生面的课堂体验。

张丽英老师为大班的孩子们带去了美术课《魔法画框》，高璐老师为小班的孩子们准备了语言课《小猪照相》，李聪老师为中班的孩子上了体育课《玩报纸》。通过观摩课，帮扶幼儿园的老师们直观地领会了《幼儿园教育指导纲要》中倡导的教育理念在教育实践中的运用，切实提高了教学技能，孩子们也通过这些新颖的教学模式更新了对课堂的认识。这样的送教活动不仅为农村幼儿教师送去了幼教新知识、新方法和新理念，而且有效搭建了城乡幼儿教育联系的桥梁，提升了幼儿园教师教育教学业务能力。

读书、学习、帮扶，市实验幼儿园的老师们无论多忙多累都不辞辛苦地做这些事情。读书和学习是每个教师进步的阶梯，而帮扶送教则考验着每一个老师的爱心和耐心。但是，无论有什么困难，老师们都会克服困难，坚持送教。寒来暑往中，她们将知识和爱心延续着。

幼儿园的教师进行读书交流。见习记者 李文姣 摄