近年来，郾城区教科体局在狠抓义务教育均衡发展的同时，牢固树立“特色办校、特色兴校、特色强校”的办学理念，找准目标定位，创新发展方式，努力推动全区教育特色发展。目前，全区已创建书法教育、阳光体育、经典诵读等特色学校60所，占全区中小学的70%，其中书法教育特色学校27所（省级书法教育实验学校3所、区级书法教育实验学校24所），专兼职教师390人，学生23290人。书法教育已成为该区教育教学工作的一个品牌，不仅有力增强了薄弱学校的可持续发展能力，还有效提高了该区办学的影响力和知名度。

识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础。学生能把字写得又快又好，是每个学校、老师和家长的殷切期望。鉴于此，2014年，该区教科体局在认真学习贯彻《中小学书法教育指导纲要》的基础上，确立了书法教育作为教学工作的一项重点，以“为每一位学生的终生学习服务”为原则，以“培养良好的写字习惯，形成正确的写字姿势，书写规范、正确、美观的汉字”为目标，树立“练字练人”的理念，让学生在练字中静心、养性。为确保书法教育工作领导有力，该区教科体局及时成立了以局长为组长、主管副局长和教研室主任为副组长的书法教育领导小组；随后，又成立了区、乡、校三级书法教育管理组织，教研室全体中小学教研员、中心校业务主任和校长为具体负责人，实施专人负责制，并选聘在书法方面有特长的教师组成写字教学工作小组，科学管理和指导。为使书法教育工作有章可循，该区教科体局科学制订了《郾城区写字教学目标管理三年规划》，出台了具体实施方案，确定了书法教育和写字教学实验学校，建立了考核评比机制，将写字教学作为各中小学校常规教学考核的重要内容，每学年由区教体局统一组织抽测、考核，将其作为评比教学管理先进单位的依据之一。

教师是提高书法教育质量的关键因素，教师书法水平的高低，直接关系书法教育的普及和提高水平。因此，对教师进行书法专业培训，提高其专业素养和写字教学指导能力，是开展书法教育的关键。该区教科体局针对全区书法教师数量匮乏的现状，把培训书法骨干教师作为开展书法教育工作的基础和前提：一是外出学习取经——先后4次组织全区各中心校业务主任、写字实验校校长及书法骨干教师近300人次，到商丘实验小学、叶县昆阳镇三小、汝州望嵩小学、济源市黄河路小学等书法教育特色实验学校学习其写字教学经验；2012年、2014年、2015年三次组织写字实验学校校长及书法骨干教师参加河南省书法教育现场会，与全省各兄弟县区交流，借鉴学习别人的先进经验。二是开展专题培训。为提高教师的书写技能，该区教科体局积极组织开展不同层次的书法专题培训活动：2016年3月，举行为期3天的“郾城区书法教育教学培训”活动，省书法教育专业委员会副会长兼秘书长乔建修同志以及多位书法专家莅临活动现场，为全区150余名书法骨干教师和书法爱好者传经送宝，有效提高了广大书法教师的书写水平和业务素养；组织书法骨干教师25人次参加各级各类书法技能和教材培训，让这些接受过高级别培训的教师对全区书法实验校骨干教师进行培训，再由这些骨干教师回校后对全体老师进行培训，通过以点带面、层层传递提高全区教师的书写水平。

为使学生熟练地书写汉字，实现“规范、端正、整洁、美观”这一目标，该区教科体局按照学校申报、中心校审批、区教研部门审核的原则，确立了24所学校作为区级写字实验校，要求各写字实验校除认真上好写字课外，每天要落实20分钟的课外练字时间；学生练字时，班班有老师指导；学校组织人员在规定的练字时间内对每个班级的练习情况进行检查，检查结果与班级管理考核挂钩。

区教研部门统一组织，对写字实验学校进行周练、月测，根据教材的进度，汉字的基本笔画、结构，学生的原有水平等制订周练内容，每月统一时间、统一内容进行测试，然后集中评卷，给学生的书写划分档次。所有成绩制成表格，供各单位参照分析，查找不足，树立典型，表优促差，有效提升师生的练字兴趣和热情。通过近3年的工作，全区各书法实验学校克服重重困难，建设了各具特色的书法教室，构建了独特的校园文化，让校园翰墨飘香，让师生浸润其中，充分彰显书法教育和写字教学的特色及成果。2015年5月，该区教科体局举行全区书法教育和写字教学成果展示活动，邀请省书法教育专业委员会的领导和专家莅临指导，在城区道路两侧共展出写字成果板面近300块，有200多名师生参加现场书法展示，师生的作品博得了省、市主管领导及师生、家长与其他社会人士的一致好评。

近几年，该区教科体局通过开展书法教育，极大提高了全区各中小学校师生的书法水平，让广大师生在各级各类书法竞赛活动中崭露锋芒，体验到成功的喜悦。目前，全区已有教师、学生20余幅书法作品在国家、省、市级比赛中获奖，其中，该区城关镇东街小学的黄星、翟艺凡两位学生在第六届“梦想杯”国际少儿书画大赛中获得金奖，孟霞老师被评为河南省书法教育先进个人，区教研室也被评为2015年度河南省书法教育先进集体。

卫 锋