■朱丹丹

如何让孩子喜欢一个学科？我想，首先应该让孩子喜欢教这门学科的老师。面对有些无趣的“a、o、e”，面对有些冰冷的“+、-、×”，教师的表达能力和课堂掌控能力显得尤为重要。

生活中，我们都喜欢有意思的人，其实课堂上也一样，没有一个孩子会拒绝一个有幽默感的老师。所以，老师可以对学生进行适度调侃，不仅可以活跃课堂气氛，使孩子的注意力更加集中、知识掌握得更加牢固，还可以使师生关系更加亲密。而且，适度调侃不仅适用于中高年级，一年级孩子同样有效。

班里有不少孩子正处于换牙期，一笑便露出一个小洞。教拼音m和n的时候，我一边教他们儿歌“两个门洞mmm，一个门洞nnn”，一边寻找掉了门牙的孩子。掉了两颗门牙的孩子被我称为“小m”，掉了一颗门牙的孩子被我称为“小n”，孩子们笑着读得更加起劲了。那些被称为“小m”与“小n”的孩子们既害羞又骄傲，这两个字母自是牢记于心。

教音节，我注意将孩子的名字与音节结合。“月亮月亮yue yue yue，整体认读音节yue”自然是没错的，可是月亮距离孩子有点远。班里有名叫胡卓越的孩子，“胡卓越胡卓越，yue yue yue，整体认读音节yue”；“赵翼赵翼yi yi yi，整体认读音节yi”；“xuan xuan，贾明轩的轩”……很多孩子的名字被运用到音节中。听到自己的名字被老师编进了儿歌，孩子们的学习兴致高涨，读得摇头晃脑、不亦乐乎。

教学过程中，老师不可避免会遇到不太用心的孩子。这些孩子在别的孩子认真读书、写字的时候东张西望、无所事事，甚至铅笔、练习本都忘了带。我常常说这些孩子是来学校打酱油的。几次之后，再遇到这种情况，我只要一责备这样的孩子：“你来学校是干吗的？”旁边就会有几个孩子七嘴八舌：“打酱油的。”集体的力量是巨大的，被调侃的孩子会不好意思地低下头去，对于老师提出的学习要求，也有了进一步的认识。

对于教育方法，向来众说纷纭：适度惩罚、义正词严、声色俱厉甚至面目狰狞，这些都没有错，但教育也可以以相对温和的姿态出现，带着淡淡的幽默、深深的关注，甚至微微的嘲讽。在教育的过程中，最害怕的是“忽视”。“看见”孩子，并适度调侃表达老师的“看见”，同样是一种教育智慧。作者单位：

舞阳县育才实验学校