■王学明

日前，教育部、民政部、文化部、全国妇联等九部门联合印发《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016～2020年）》（以下简称《规划》），并提出要建立家庭教育公共服务网络，依托城乡社区教育机构等，普遍建立家长学校或者家庭教育指导服务站点，城市社区达到90%，农村社区达到80%。（11月21日 《北京商报》）

有句话说得好：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。”当前，家庭教育越来越受到家长和社会的重视，“望子成龙”、“望女成凤”成为广大家长的迫切愿望。我们必须清醒地看到，家庭是组成社会的细胞，是体察人生的社会之窗。家庭教育的好坏，直接影响少年儿童的成长。正如著名教育家苏霍姆林斯基所言：“教育是从家庭教育开始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂、开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”

笔者相信，通过《规划》的实施，对于帮助父母树立科学的家庭教育观、提高教育子女水平、促进家庭教育健康发展必将产生积极的影响。当然，搞好家庭教育，除了国家政策的支持之外，对于家长来说也要端正教育观念，切实担负起家庭教育第一责任人职责。

其实，家庭教育和学校教育在培养人的目标上是一致的，它们之间的区别在于教育的途径和方法。家庭教育主要通过父母的言传、身教来进行，学校教育则主要通过课堂和教书育人来进行。现在，有一种值得注意的倾向，那就是有的家长忽略了两者的差别，让家庭教育向学校教育靠近，尽量使自己向学校的教师过渡。有些家长总是照搬照抄学校那一套，假期又是为孩子报补习班补课，又是给孩子布置额外作业等。在这些家长看来，他们的职责只是让孩子学到更多的知识，却忽略了德育方面的要求。

还有一个问题是家庭教育的不一致性。一种表现是，家庭成员的家庭教育观念不一致，表现为各行其是，各执一端，如爸爸教育孩子，妈妈出面干涉；妈妈教育孩子，爸爸又出面干涉；父母教育孩子，爷爷奶奶又出来护短。这种“有的唱红脸，有的唱黑脸”的家教方式，恐怕很难达到教育孩子的目的，有时还会给孩子的健康成长带来不良影响。另一种表现是，家庭教育与学校教育的不一致性。学校安排劳动任务时，许多家长代劳的现象并不少见。当学校要求孩子讲文明、懂礼貌时，有的家长就说：“咱家不兴这套。”凡此种种，无形中把学校教育抵消了。

家庭教育的作用是学校教育代替不了的。家庭作为孩子成长的第一环境，在培养孩子的思想品德、情感兴趣、生活习惯、行为规范等方面有着特殊的作用。其实，家长在家庭教育这一方面有大量的事情可做，家长应该和学校教师、相关部门紧密配合，发挥自己的优势，在《规划》的指引下，争取在教育孩子方面发挥更大的作用。