■徐海娜

最近我写童书写到成魔，脑子里尽是不靠谱的事。我很想写一个由孩子统治的王国，写写他们对待“坏老师”的各种可能，为孩子们出一口气；偶尔也会写些靠谱的事，例如前不久写了个“家豪要移民”的故事，写到移民去加拿大的家豪想要寄一瓶加拿大的雪给香港的好朋友的时候，与我合作的小编指出：学生不可能不知道雪会融化，雪怎么能寄？这情节不合理，得删！然而她不知道的是，现实从来都比小说更魔幻。美国波士顿有位小伙子叫Kyle Waring，做的就是把雪寄到美国各地的生意。他创立了一个网站专门出售马萨诸塞州、科罗拉多州、佛蒙特州新鲜的雪。

现在去看，最新标价为10磅雪79.99美元。迄今网站已经售出超过4000磅的新鲜雪。美国NBC的夜间新闻评论员Ron Mott曾经报道说，从未有人做过像Kyle Waring一样的雪的生意。很多收到雪的顾客还把他们做成的雪球和雪人的照片帖到了网站上。

然而，当我把目光投向教育类的新闻时，我的眼镜差点惊得跌下来，因为现实的魔幻程度远远超越能否“寄雪”的问题：有一批中学生上学的时候因为路遇车祸集体迟到而失去“勤学奖”；有成绩差的学生不被允许参加“毕业礼”；还有学生如果上课要求去厕所，需要填写一张表格向老师书面申请……

据《南方都市报》报道，有家长控诉，广州水荫路小学三年级六班的孩子们下课不能自由行动，想上厕所要向班干部申请，班干部再呈报班主任审批同意后，才能分批去厕所。这样做，老师当然有很多理由，核心是为了更有效率的班级管理，总之还是为了学生好。

有的老师总是认为学生顽劣难管，所以必要的时候，就得出“狠招”，甚至有家长认同，认为严格管教对学生最有好处。然而严格管教和虐待是有区别的。对小学生最基本的生理需求实施严格的审批管控制度已经是非常明显的虐待。

除此之外，这篇新闻中的老师还对小朋友进行各种惩罚，如长时间地罚站罚坐、当众羞辱等，还鼓励集体欺凌。这位老师是打算将学生都培养成专横、无情、残暴、冷酷的人吗？

学校和家庭是最容易产生独裁统治的地方。所有的未成年人几乎都不具有真正的反抗能力。避免给孩子带来伤害，大概只能依赖管教者的品格和能力。

要解决这个问题，应该加强教师专业精神和素养。

当一位老师面对无法应付的情况的时候，因为不知所措，往往容易受自己的情绪左右，丧失专业判断，更有甚者把学生当成“出气筒”，偏离了专业准则。所以，教师和家长一样，都需要不断学习，才能在新的挑战面前坚持自己的专业操守。有人将老师的风格分成三种，一种是独裁者式的老师，一种是自由式的老师，一种是平衡型的老师。

独裁者式的老师最害怕的是“失控”，所以会严格掌控学生的一切，努力建立一个权力机制来约束学生。他们也许可以赢得学生表面的顺从，却难以激发学生服从老师的内在动力，这必然会带来学生内心的反抗和抵制，也容易受到家长的质疑。

自由式的老师因为过于散漫也难以实现教育的目标。最受作者推崇的是平衡型的老师，他们的口号是“任何事都适中有节”。一个平衡型的教师所带的班级至少有以下几个最基本、最核心的特征：一是设置行为的界限；二是与学生沟通，建立双方认同的对学生的明确的期望；三是处理问题有既定的程序；四是为学生提供自由和设置相应的责任；五是提供选择；六是让学生有价值感；七是每日的教学都令学生有参与感。

有时候一些家长和老师粗暴地对待孩子，往往都是在他们觉得自己无能的时候。有件事我印象深刻，曾经有个孩子这样问她的母亲：“你是不是搞不定我？”虽说是在开玩笑，但我相信面对不服管教的孩子们，许多家长和老师内心都是崩溃的。

他们惩罚孩子，他们虐待孩子，是因为他们黔驴技穷了，他们内心软弱了。此时，老师还不需要学习吗？

倘若是父母，还有血缘和亲情维系，虽然爱有时也会带来伤害，但是对于老师来说，少了一份爱，至少要用“专业精神”来补足。要求老师爱孩子，这标准有人说太高。那么就降低标准，至少要对得起“教师”这个专业吧。

很多人说现在的孩子难管，然而却没有看到时代进步了，孩子们知道的东西多了，而有些成人却裹足不前。他们最受不了的是看到学生失控吧，想必这也是每个老师的噩梦。可是他们有没有想过，学生会失控，和老师的能力有关。

此外，还有一本中文书《教育有悔》，都是一些一线教师的反思之作。其中有一篇写的是，当一位老师因为建立了有效的惩罚机制，成为校园“统治”的明星的时候，毕业前夕的师生告别会却无人参加，从而感到落寞，于是幡然醒悟——强权不是教育，爱才是。希望这样的反思越多越好。