■王学明

近日《中国诗词大会》节目引发社会广泛关注，从《诗经》到楚辞、汉魏六朝诗，再到唐宋诗词、明清诗词，一直延续到当代的毛泽东诗词，时间跨数千年……传统文化节目火爆荧屏，也在社会上掀起了一股国学热，勾起了人们对传统文化的向往，这对于中华民族传统文化的传承无疑将起到积极的推动作用。值得一提的是，就在上个月，中共中央办公厅、国务院办公厅下发意见，宣布将实施中华优秀传统文化传承发展工程，全面复兴传统文化，将中华优秀传统文化贯穿于国民教育始终，中小幼课堂和教材更是其中的重点。我们欣喜地看到，中华民族传统文化的春天，正向我们一步一步走来。 中华民族传统文化博大精深、源远流长，是缔造中华文明的宝贵财富，滋养着一代又一代中华儿女茁壮成长。孔子的“敏而好学，不耻下问”，老子的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，唐代李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，清代林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”……这些都是中华民族传统文化内涵的集中展现，也为人们的健康成长提供了精神食粮，尤其对于正处在成长发育关键期的中小学生来说显得极为重要。 让中小学生传承中华民族传统文化，笔者认为关键在于学校教育。学校作为教书育人的主要场所，理应担起对学生传统文化教育的重任。当前不容忽视的问题是，学校在传统文化教育方面还存在较多问题，比如对学生古诗词的教育教学，教师更多地把精力放在如何让学生记住知识点并考出高分，而忽视了对古诗词中所蕴含思想的讲解。又比如，为了让学生考出好成绩，教师常常让学生死记硬背传统文化必考知识点，不仅让学生对传承传统文化失去兴趣，也不利于学生自身的健康成长。因此，只有让学生充分认识到传承传统文化的重要性，他们才能以更为自觉和积极的姿态，从传统文化中汲取营养、茁壮成长。 让学生传承好传统文化，笔者认为应多方合力：对于学校来说，一方面，要加强校园文化建设，可以建立校园文化长廊，或开通校园传统文化广播站，或在教室内悬挂经典诗文版画，不管学生处在校园的哪个角落都能接受传统文化的熏陶；另一方面，学校要加强传统文化校本课程的开发与实施，把弘扬传统文化纳入学校教育教学的全过程，并在考试中突出对学生传统文化掌握情况的考察。对于教师来说，不妨多开设一些传统文化教育课，通过举办古诗词朗诵比赛、书法比赛等活动，让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶。 对于地方政府来说，要充分利用互联网和新媒体，在社会上广泛营造弘扬传统文化的浓郁氛围，通过举办多种多样的活动，为学生创造更多体验传统文化魅力的机会。对于家长来说，切莫把加强对孩子的传统文化教育当做学校的事情或觉得与自己无关，应该积极与学校搞好配合，在家庭教育中增强对孩子的传统文化教育。家长不妨带着孩子诵读经典名著，也可以与孩子一起看传统文化节目，或者是给孩子讲一讲节日文化知识，让孩子在诵读和聆听中感受中华民族传统文化的深厚底蕴。