■文/图 见习记者 李文姣

2001年，刘雁师范专业毕业，带着一个年轻人的热情，踏上了平凡而神圣的教师岗位。在16年的教师生涯中，她担任了13年的班主任，凭借着最初的热情和不断积累的教学经验，在工作中不断探索课堂教学的有效方法和班级管理的方法、途径。经年累月地努力，刘雁慢慢地找到了适合自己的工作方式，形成了自己的工作风格，有了自己的教学特色。

把爱洒向每个孩子

从踏上讲台的第一天起，刘雁就暗下决心：要当一名优秀的小学教师，对所有孩子一视同仁，把自己的爱公平地洒向他们，使每一个孩子的心田都有老师爱的雨露和阳光。在接下来的工作中，刘雁始终朝着这个看起来非常理想主义的目标努力着。繁琐的班级工作和费心劳神的家校沟通并没有让刘雁感到疲倦，她耐心细致地准备每一节课，修改每一个细节，使自己的课堂生动有趣，力争吸引每一个孩子，让他们上课不觉得沉闷而做小动作；她会认真细心批改每一份作业，把孩子叫到跟前耐心讲解他们不会和犯错的地方。学生病了，刘雁会很着急，详细地询问他哪里不舒服，摸摸肚子，用自己的额头贴着孩子的额头估摸温度。在她的背包里，随时都放着温度计、创可贴。寒冷的早晨，她会和孩子一起拿起笤帚打扫卫生区。她会认真接听每一个家长的电话，耐心和家长交流孩子的近况，针对孩子的表现给出合理的建议。

谁爱孩子，孩子就会爱她。孩子们爱和刘雁说悄悄话：学生的爸爸妈妈吵架，妈妈一气之下回了娘家，早熟懂事的孩子生怕父母离婚，偷偷告诉刘雁，恳请老师劝劝父母；成绩不好背书慢的学生好不容易背了一首诗，在微信上赶快让刘雁听；同学之间因为小事闹别扭不说话了，想和好却不好意思，悄悄请老师出点子帮忙……一件件小事，都在刘雁心里装着。她用母亲一样的胸怀体谅和宽容着每一个孩子的小心思，又用七十二般手段来解决班里大大小小的矛盾。

让学生自主管理

班主任在班里看似拥有至高无上的权威，不需要过多的管理技巧就能震慑孩子，但是现在的孩子见多识广、头脑灵活，早就不是唯命是从的小朋友了，班主任工作考验着老师的管理能力、用人能力。刘雁在做好课堂教学工作的同时还要接受来自全班孩子的全方位考验。

在经历了十几年的历练后，刘雁也有了自己的管理理念。在班级管理中，刘雁始终坚持全员参加的原则，大到班委的选举、学校各种竞赛的举办，小到主题班会的设计、外出游玩的组织，不管是什么活动都广泛听取学生建议，充分发扬民主精神，放开手脚，为学生创造锻炼的机会。如今，刘雁已经将这种管理理念渗入班级的方方面面。教室里的黑板报，以小组为单位设计，每个学生都参与进来，学生们的兴致极高，纷纷为本组出谋献策。他们分工合作，有的画，有的写，每个人都是板报的创作者。有一组学生出板报时，刘雁发现其中一名学生确实既写不好又画不好，就一直为其他同学服务。刘雁说：“同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在合作中成长，在思索中创新。”

搭建成长舞台

“孩子的工作就是游戏。”在游戏和活动中，他们才能够放松身心，学到知识，懂得道理，得到锻炼。作为班主任，刘雁深刻理解孩子们的需要，在实际工作中创造、捕捉各种教育机会，设计全新的教育活动，培养学生热爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质。

随着年龄的增长，学生之间攀比现象严重，请客过生日、送礼物之风日盛，有部分家长希望刘雁能在全班开展教育。经过慎重考虑，刘雁设计了以“这月我当家”为主题的家庭消费调查，让每个孩子回家记录自家一个月的开销。通过数据整理，孩子们发现每月家里日常的消费不过千元，有相当一部分用在自己的学习和穿衣上，花在家长身上的钱则少之又少。刘雁让孩子们根据自己收集的数据召开一次主题班会。通过谈论数据后的感受，孩子们意识到了自己乱花钱的不对，及时改正，正确使用零花钱，在吃穿上不攀比。

类似的活动刘雁还策划过很多，她通过“寻找最干净的桌洞”进行学生自理能力的训练，通过“每天做好一件事”活动培养孩子助人为乐的精神，通过“手拉手”活动对学生进行互帮互助的教育，还有“起跑线”“成长的脚步”“作文园地”等活动也让孩子们兴奋异常。在活动中，孩子们的自理能力、学习能力、辨别是非能力、合作能力都得到了锻炼。活动为学生搭建了成长的大舞台。

十余年的班主任工作有苦有甜，让刘雁如此竭尽所能、无怨无悔地奋斗在这个平凡岗位上的动力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。