■张广辉

路过一所学校门口时，电子屏幕上滚动的字幕吸引了我：“反思就是提高。”回忆以前走过的路，都有朋友提醒，自己也从反思中不断提高。每每遇到问题，很多人只是迫不及待地去解决，并没进一步思考问题背后自己的弱点和不足，正是这个弱点和不足，才导致问题的频频出现。

作为学生，你是否思考过，一道难题的出现不仅仅要考虑所考的是什么知识点，更应该考虑在这方面的知识漏洞并加以弥补？这样，相同的问题就不会再次成为问题。你是否思考过，当你在和别人嬉笑玩耍时，他们在快速刷题？当你在打网游时，他们在苦思冥想难题？他们一天比一天进步，他们在勤奋耕耘时，你在懒惰怠工。殊不知，懒惰的气场，慢慢吞噬你的内心，使你越来越心胸狭窄，越来越自卑，对自己的能力越来越怀疑，对未来越来越懈怠，自然，你的成绩就会越来越糟糕。

作为家长，你是否思考过，为什么人家的孩子那么优秀？你是否知道身教胜于言教？你让孩子做到的，你先得做到。当孩子做作业时，你在玩手机，当孩子需要帮助时，你在外面应酬。你只是在心血来潮时一味地强迫孩子去学很多东西，但是，很多学生不知道为什么而学习，他们为了考出好成绩而学习，以得到老师、父母的表扬还有同学的羡慕。他们是在为考试而学习，为虚荣而学习。毕竟，学生时代的思考还不成熟，家长们应该知道他们是孩子，他们还不拥有大人们的思想。所以，培养孩子的学习兴趣，加强引导才是上策。

作为教师，你是否思考过，怎样让学生阳光自信地学习？怎样让学生有较好的学习品质？课堂上为什么学生激情不再？是不是课堂环节出了问题？有没有认真备课？是不是一环扣一环，有悬念、有质疑、有释疑？是否考虑到学生的实际情况或过高过低估计了学生水平？这些都是困扰教师多年也是需要研究的课题，这需要教师有正确的教学理念和较高的学科素养。在成绩方面，你是否考虑过为什么自己学生成绩不如他班？你是否反思课堂上出现的问题原因并认真改正？你是否认真寻找学生存在的共性问题并加以反馈？授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔不如授人以愉；授人以愉，不如授人以欲。在荣誉方面，每一位教师都仰慕骨干教师和名师。你是否知道，那些骨干教师、名师背后有着多少辛苦和沧桑？他们在点点滴滴中提升自己，而你在时时刻刻消磨时光。一个成功的教师应是一个不断学习、不断提升自我的学者。要给学生一滴水，教师应该拥有一桶水，甚至渊源不断的一汪活水，我觉得，教师应该是一束火把，点燃学生自主学习的意识和学习兴趣，在教师火把的引领下穿越学习的隧道黑暗区，瓶颈区，通向学习的成功大道。没有随随便便的成功，一份付出，就有一分收获。

播下了种子，还要施肥、浇水、除草，才能收获果实，这是客观规律。当然，行进中需要策略和技巧的支撑。教师的成长亦如此，没有捷径。