■曹 华
无论是看书还是看报，只要读者稍稍留心，总会发现或大或小的差错。“形势一片大好”写成“形式一片大好”，“名副其实”写成“名符其实”，“致辞”写成“辞职”……这些对于编辑来说算是“低级错误”，却能白纸黑字屡见报端。这还不算，有的报道还会在大标题上出现错误，如2015年11月30日，国家主席习近平在巴黎出席气候变化巴黎大会开幕式，并和各国领导人深入交换意见，美国总统奥巴马也在其中。新华社11月30日19点38分播发的通稿标题将“奥巴马”错写为“奥马巴”。虽然新华社发现错误后在第一时间进行了更正，但一批门户网站还是“中招了”——“习近平会见美国总统奥马巴”这条新闻出现在多家门户网站页面。更有甚者，第二天一些主流媒体的报纸也犯了同样的错误。出现这样的情况，无非就是编辑过于相信甚至迷信国家通讯社的权威。另外，相关人员也没有尽到自己的责任与义务，才让错误最终出现在各大媒体报端。
新闻界有句名言：“无错不成报。”这是指当今报纸容量大，出版周期短，时效性强，编辑及校对的时限短，且一旦印刷出来白纸黑字无法更改，故差错难免。对于这种情况，国家有关部门规定，报纸的出差错率为万分之三。与图书十万分之一的差错率相比，国家有关部门对报纸还算“宽容”。但这不是报纸出错的理由，因为新闻事实一旦出错，轻则给新闻报道带来负面影响，重则会造成不可挽回的影响，甚至危及报纸的公信力和生存。
当我们真正认识到报纸差错的危害，才能做到“篇篇把关，事事把关，字字把关”。那我们该如何对报纸差错进行“围追堵截”呢？在此之前，我们先说一下差错的类型。
差错的类型举隅
差错的基本类型：政治性差错、事实性差错和技术性差错。我们最经常出现的就是技术性差错，包括题文不一、导语缺失、易错词、逻辑混乱、主语不明确、偷换概念，以及掉字、掉段、多字、错别字等。
别字。（1）“订”和“定”的混用是在差错统计中部分编辑常犯的错。“订”大多指经过商讨而订下，商讨的成分很大，有的不是最后确定，如合同、条约、规章等用“制订”。如果是可以确定或确定了的，用“定”。“制订发展规划”，这个规划制订后可以不是确定了的。“制定发展规划”，这个规划制定后是确定了的。“协定”虽然如同“条约”，但是用“定”。（2）“必须”与“必需”。“必须”的意思是一定要，通常用来修饰其他表示动作行为的词语，如“必须努力学习”。“必需”的意思是一定得有，后面多跟表示事物名称的词，可以单用，也可构成“必需品”等词。（3）“倍受”与“备受”。“倍”指加倍，也指更加、格外的意思，“倍增”是指成倍增长，如“信心倍增”、“倍感亲切”、“倍思亲”。“备”是表示完全，如“艰苦备尝”、“关怀备至”、“备受欢迎”、“备受青睐”。（4）“爆发”与“暴发”。“爆发”指因爆炸而发生，如“火山爆发”。“暴发”多用于山洪、大水、疾病等。在用于社会事物时，“爆发”指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等，又用于表示力量、情绪等。“暴发”指突然得势或发财，多含贬义。
句法错误。（1）搭配不当。如“沉默了少许”、“减少中西方差距”。（2）成分多余或残缺。如“雷锋的事迹是我们学习的好榜样”、“已经三年多过去了”。（3）语序不当。如“大量出品优质高级奶瓶”、“从此发誓不吸烟”。（4）句式杂糅。如“这些蔬菜这么好，是由于老伯伯精心管理的结果”。（5）不合事理。如“苍山洱海，风光绮丽，真是巧夺天工”。
语序不当。（1）带“的”的定语放在不带“的”的定语前：一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确顺序：国家队的（领属性）一位（数量）有二十多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。（2）多项定语次序不当：里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）（3）定语误放状语位置：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）（4）定语和中心语位置颠倒：我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产”应为“生产的石油”）（5）多项状语次序复杂：在这片神奇的土地上，上一世纪曾发生过一场血战。（先时间后处所；先介词结构后情态动词、形容词；表示对象的介词结构一般紧靠中心词；不要弄错修饰对象；“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前）。
产生差错的原因
政治理论水平、从业经验和社会常识不足。部分编校人员对当前国家的路线、方针、政策不够了解，不关心时事政治，政治素养不高，政治敏锐性不强。另外，对上下游环节的依赖也是造成差错出现的重要原因。
编校功力不够，知识面太窄。
责任心不强，工作不踏实、不细致。编辑在转载外地媒体报刊稿件时，不用心阅读，哪怕信息有错，也盲目相信并转载，有时还会出现“多粘”、“漏粘”或“错粘”等情况。
采编校审环节缺失。不是所有版面都有完整和规范的采、编、校、审制度，有的版面是一个人干完了从采访到发布整个流程的工作。
差错的防范
要降低差错率、避免出现差错，需要建立完备的采、编、校、审制度，严格把好内容审核关，通过制度的严把严控，将差错消灭在刊登之前。
记者在采访环节要把好第一关，核对每条信息，确保内容的真实准确，不能为了追时效而忽视了质量。“质量是第一位”这一点要牢记在心，不仅要确保采写信息真实、政治导向正确，在充分利用“黑马校对”等新技术的同时，还要避免病句、用错标点符号等技术性差错。
在编辑环节，编辑除了要提炼出更适合的标题、美化版面布局之外，还要大胆地持怀疑眼光，核对该新闻的真实性和准确性，要“灭疑问，有出处”。转载外来信息时，要选择权威的媒体发布的信息并勇于质疑，切勿擅自转载未经核实的小道消息。
在校对环节，更要对每个标点符号、每个字、每个词、每句话都要认真思考。遇到疑问和不解，要跟编辑商量、核对，排除差错隐患。
完善差错点评机制和监督机制。要制定相关机制，定期对版面中出现的差错进行总结、分析，并将出现的差错整理成册或文档，便于以后学习翻阅。此外，还可以建立公众监督机制，让广大读者对报纸上的信息挑错，不仅提高了报纸质量，还增强了读者参与感。
加大从业人员培训力度。新媒体发展日新月异，传统媒体从业人员更要有过硬的文字功底、较高的政治素养，熟练掌握业务知识和专业技能，还要能迅速适应并熟练运用各种新媒体手段和平台，才能使传统媒体的权威地位屹立不倒。单位可通过外出考察学习、内部培训、传帮带等方式，加强培训，提升其防范差错的能力。
作者单位：漯河日报社
