■本报记者 刘亚杰

1972年出生的任金凤是市第五高级的一名语文教师，从教二十多年来，凭着一颗热忱、执着的心追求着自己为人师表的梦想。无论是坎坷还是荣誉，她依然坚定、从容，把青春毫不保留地献给教育事业。

身正为范

做好学生的良师

俗话说“十年树木，百年树人”。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。任金凤说：“教师的工作是神圣的，也是艰苦的。教书育人需要全身心的付出，这种付出是要以强烈的职责感和使命感为基础的。没有必需的品德和素养，就无法有更深的造诣。”

在教育学生时，任金凤首先想到的是“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为一名教师，只有自己在点滴言行中身正为范，才能影响学生以身效仿。教学工作没有特别轰轰烈烈的事情，都是生活中的点滴，任金凤就从自己做起，只有这样，才能从细微处让学生感受到对他的教育。要求学生做到什么，任金凤自己首先把事做好。

任金凤告诉记者：“开集体会的时候，全体离场的时候，我们班的卫生是最好的，这与我平时对他们的教育有关。我常跟同学们说，无论在什么时候都不能留垃圾。同学们已经形成了习惯，只要我进班，就会先看看自己的座位周围有没有垃圾。任课老师也说最喜欢来我们班上课，因为我们班的讲桌都很整洁。”

学会倾听

成为学生的益友

班主任工作是一门艺术，只有走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。在管理班级琐碎的工作中，任金凤深深体会到——只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

对于班级内的优等生要关爱，成绩差的学生更要多鼓励，尤其是一些心思敏锐承受能力弱的孩子，更需要呵护。对他们，任金凤总是给予更多一点的耐心、关心还有信心。

在任金凤所教的学生中，有这样一位男同学，由于家庭原因，他有着特别严重的心理障碍，当别人在认真听课的时候，他却在课堂上玩手机，渴望得到家人的关注。对于这样的一名学生，任金凤经常找他谈心，只要他有需要，就会时常听他说说心里话。“孩子想跟你说他的心里话，首先是对你的信任。经过跟他的沟通，我了解到这个孩子父母离异，他特别希望得到爸爸的关心，但是不知道通过什么样的方式被关注。加上他本身是个比较愿意向上的孩子，但就是控制不住自己。后来，我仔细跟他爸爸沟通，让他们多一些亲子交流，我也经常找他谈心。慢慢地，他的心理问题好多了。” 任金凤告诉记者。

努力钻研

采用新型教学手段

常言道：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”任金凤深深体会到，在当今科研兴教，呼唤研究型教师的新形势下，作为一名教师，务必是不竭之泉，时时奔涌出清新的溪流。

任金凤坚持学习，提高自身的文化素养。在教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，订阅教学刊物，坚持业务自学，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，大胆采用新的教学手段。

“要说我年纪也这么大了，还带着一个科技班。一开始我感觉那个微课太难了，只能跟年轻教师多交流，把之前的教学经验、理论融入新的教学方式中。我现在认为，网络教学的确有好处，可以把我的构思提前告诉学生，让学生在课堂上自己探讨，然后再通过练习题去反复熟悉知识点。”任金凤告诉记者。

多年的教学经验加上不懈努力，任金凤多次被授予“优秀教师”“教学先进个人”称号；连续多次荣获省市级优秀辅导教师；多次获得市级优质课一等奖；刊发优秀论文多篇，由任金凤主持并参与的《新课改下高中语文教学的有效性研究》2014年5月获教育部“十二五”教育科研规划课题子课题一等奖。

任金凤