■本报记者 刘亚杰

李会玲是许慎中学七年级班主任，她同时兼任数学教师，曾获“召陵区优秀教师”“召陵区优秀班主任”“召陵区师德师风先进个人”等荣誉称号。

近日，记者采访了李会玲，她告诉记者：“作为一名教师，要想走进孩子的心灵，赢得社会的赞誉，就必须把责任心播种在细微甚至琐碎的日常教育教学中去，引导每一个孩子全面和谐发展，为每一个孩子把握人生的航向。”

以身作则 感染学生

早在孩提时代，李会玲就希望长大后当一名人民教师。本科毕业后，她如愿成为一名光荣的人民教师。李会玲说：“学生才是最好的荣誉证书，在平时的工作中，喊破嗓子不如做出样子。要想正人，必先正己”。她用心做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。

当她要求学生努力学习时，她做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手画脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她做到了遵守校纪班规……正是这种潜移默化的影响，学生们会主动弯腰捡废纸、会有人早晚主动开关电灯、还有些同学主动下课为学困生讲题……

孩子们的变化，让李会玲感觉到无比的欣慰，也印证了那句“言传身教 身行一例 胜似千言”的至理名言。

严爱相济 教书育人

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的依赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。在管理班级的琐碎工作中，李会玲深深体会到——只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱。体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

天冷时为孩子们提开水送到教室，自己掏钱为贫困的学生买学习资料，拿着针、线坐在教室里为孩子们缝补衣服等等，虽是生活的小事，却处处体现了李会玲对学生的爱，也正是她默默的付出，也得到了学生同样的回报。

在李会玲的班级中，有一个女孩，学习成绩优秀，但性格内向，李会玲无意中发现她平时坐在座位上总是悄悄地擦眼泪。经过了解，李会玲得知，在暑假时，女孩的父亲不幸车祸身亡，这对她打击很大。得知这一情况，李会玲决定要帮助她。

李会玲开始对这位同学从学习到生活都给予关怀，慢慢地，孩子脸上露出了笑容。这个女孩在她的日记中这样写道：李老师是我的第二个“爸爸”，她使我一颗冰冷的心得到了融化，缝补了我幼小心灵的伤痕。我不知道怎样去感谢她，更不知道怎么去赞美她，只是在心中默默地为她祈祷，愿她一生幸福安康。

创新教育 培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，李会玲常常在了解学生的基础上创新工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”“守纪星”“文明星”“安全星”“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体 服从命令”的思想，呈现“活而不乱 严而不死”的良好班风班貌。

同时李会玲还结合不同的节日，开展“好习惯伴我行”“知荣明耻我能行”“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如 张弛有度”有治班方略。李会玲把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在漫漫的育人路上，李会玲初心不改，将继续执着而无悔的探索……