■文/本报记者 左素莉

图/本报记者 胡鸿丽 通讯员 王学堂

9月是酒，适合月下独酌。

9月是诗，适合风中轻吟。

9月是鹅黄淡白的雏菊，适合开遍原野。

9月14日，由漯河市社科联和漯河日报社主办、水韵沙澧读书会承办的中原大讲堂·沙澧讲堂走进召陵区召陵镇实验小学，由召陵镇实验小学校长郭琳凤作题为《生命教育：为学生的幸福人生奠基 为家长的美好生活添彩》的讲座，阐释生命教育的内涵和意义，播撒全新的教育理念，助力孩子健康成长。

生命教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花。

郭琳凤说：“教育的初衷是什么？是为了孩子们活得更好，活得更健康、更幸福、更有尊严。今天，我与大家分享生命教育理念，生命教育是为了生命的教育，是把生命放在第一位的教育，生命教育包括自然生命、社会生命、精神生命三个层次。生命教育既是一切教育的前提，还是教育的最高追求。生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要使青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让使青少年明白让生命的其他物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。”

郭琳凤说，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭要努力创设孩童安全、温馨、精神愉悦的健康成长环境；家长对孩子要呵护、关注、鼓励、帮助、支持、欣赏、尊重、包容、宽容，要禁绝恫吓、羞辱、训斥，通过教育，让孩子学会生活、学会生存。自古以来，凡是做成大事的人都是经历过很多磨难的，因此，要有意识地培养孩子的抗挫意志，使孩子吃得起苦，经得起挫折。不经风雨，哪能见彩虹？没有谁能随随便便成功，幸福都是奋斗出来的。

郭琳凤说，我们要教孩子学会与人共处，尊重他人。尊重的最高境界不是体现在轰轰烈烈的大事之中，有时候，越是微不足道的生活细节，越是不经意的自然流露，越发见得尊重的可贵。作为家长，要学会尊重孩子、理解孩子，当孩子违背大人意愿、你想怒斥孩子时，不妨先听听孩子自己的想法，要学会站在孩子的角度去理解孩子。切忌，在自己情绪不好时迁怒于孩子，孩子不是我们的出气筒。

郭琳凤说，我们常常借“爱”的名义绑架孩子，让孩子背负我们的焦虑，完成我们未完成的期待。生命教育的真谛是让每一个孩子都成为他自己。我们的孩子在这个世界上都是独一无二的，教育的宗旨是帮助他们成为更好的自己，而不是抹杀孩子的个性，像工厂的产品一样，把他们培养成为统一的模样。尊重孩子个性、尊重孩子的兴趣，不要把自己的爱好、自己的意志强加给孩子。

郭琳凤说，要教育孩子珍惜生命，敬畏生命，因为每一个生命都来之不易，每一个生命都不仅属于自己，也属于父母、家庭和亲人。活着，好好地活着，也是一种责任。不仅要珍惜自己的生命，同时也要珍惜他人的生命。教育孩子珍惜生命，需要家庭、学校和社会的共同努力。

郭琳凤说，人的生命有三个境界。自然境界，主要是指本能的需要，生存及生存下去所需要的基本能力。社会境界，是人类超越动物专有的，与人交往，尊重他人，也渴望得到他人的尊重与认可。精神境界，是人类的最高境界，关注的是自我价值的实现和自我内心的感受。人，之所以是人，是因为具有其他动物所不具有的精神生命。所有快乐、痛苦、迷惘、焦躁等，组合成了自己的生命。我们追求生命体验的最高层次——幸福始终相伴。

郭琳凤说，我们教育孩子要学习生存，具备生存下去的基本技能；有爱心，学会尊重他人，学会与人交往；有良好的心态和崇高的理想，阳光、热情、包容，学会在成长的过程中体会幸福的感觉。这就是生命教育的意义，也是与常规教育最根本的区别——生命教育要求教育回归到人的生活，直面人生，感悟生命，以成全每一个富有个性的人的发展为价值追求。只有具有生命情怀的教育才能培养独立、自由、平等人格的人，才能使学生感悟生命的内在品质。

郭琳凤以肖川教授为鸡西金华中学的题词作为讲座的结束语：“生命，因为脆弱，所以珍爱；因为美好，所以欣赏；因为独特，所以平等；因为精神，所以高贵；因为神圣，所以敬畏；因为懂得，所以慈悲。”

讲座结束后，聆听讲座的学生家长纷纷表示，孩子成长过程中，父母扮演着重要角色，听了讲座，了解了如何扮好父母角色，家庭、学校、社会一起努力，让孩子学会尊重生命、欣赏生命、珍爱生命、敬畏生命、成全生命，让孩子快乐成长，实现生命价值，把生命中的亮点全部展现出来，焕发出自己独有的美丽光彩。