■文/本报记者 陈思盈
图/本报记者 范子恒
高考作文因为60分的高分值，在高考中占据重要位置，对高考成绩有着重要影响，所以被社会广泛关注。
为给更多学生解疑释惑，2019年5月11日上午9点，漯河日报社三楼多功能会议室，由漯河市社科联和漯河日报社联合举办、水韵沙澧读书会承办的“中原大讲堂·沙澧讲堂”，邀请到省学术技术带头人、漯河四高高级教师、连续近二十年参与高考作文评卷的李运生，以《高考作文“道”与“技”》为题进行精彩讲解。
客观认识高考作文
高考作文到底是什么？人们对于高考作文的认识是否客观到位？
李运生说，高考作文就是高考作文，它不是作家的文学创作，不是秘书的应用公文写作，更不是平时的随感日记，虽然高考作文中有以上各种写作的影子，它们可以与高考作文相辅相成，但高考作文绝不等同于以上各种写作。
首先，高考作文不是作家的文学创作。作家进行文学创作，可以想啥时写啥时写，想在啥地方写就在啥地方写，想写多长时间就写多长时间，想写什么就写什么，想用什么手法就用什么手法，写完后想让人看就让人看，不想让人看就不让人看，是时间地点内容目的的绝对自由。但高考作文必须地在特定的时间、特定的地点环境，按规定的要求，完成规定的内容。写完之后，必须接受评卷人的评价裁判给分。文学作品是越含蓄越有价值，高考作文一旦含蓄过头，就面临被枪毙的危险。
其次，高考作文不是秘书的公文写作。公文材料只要按照套路模式，把事情说清楚即可。但高考作文内容固定。
李运生认为，高考作文是戴着镣铐跳舞，是任务之下的驱动，是文学与应用的合理嫁接，是“道”与“技”的完美统一。
高考作文的镣铐，就是作文试题中设置的种种限制，要求的种种任务。任务驱动型作文，是近几年教育部考试中心语文学科负责人张开提出的新名词。意思是高考作文，要在任务驱动之下进行，即要在作文审题时，认真辨识作文试题中设置了哪些任务；要在作文时严格按照任务进行；同时，若想圆满完成任务，还需要产生一定的写作激情、产生写作驱动，不能无病呻吟，套作抄袭，空话连篇。
高考作文的镣铐和任务，其实就是规定了作文写作的主题范围写作内容，是一种对考生辨清任务的传道指令。考生只有在掌握了种种任务指令，明白了写作的内容方向之后，才可能按照正确的方向展示自己的才情，进行圆道和炫技的写作，而这种圆道和炫技，则需要吸纳文学写作与应用写作之长。
因此，写作高考作文的考生，既要揣摩透考前试题命制人的命题意图，要深入文章虚拟一个写作对象以调动写作激情，要尽力展现自己的想法特点写作才情，还要考虑到高考评卷的特点和评卷人的感受。所以，高考作文不妨弃文学作品和应用公文之短，借取综合吸收二者之长。
高考作文的“道”
李运生说，高考作文必须讲“道”。文章的传统功能就是讲道，“讲道”是古今文章的共同要求。曹丕《典论·论文》“盖文章经国之大业，不朽之盛事”，白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调文章的社会实用功能，强调文以载道特点，这是文章本质特点决定的。
作文“讲道”是高考的基本要求。在高考作文评分细则中，要求“一类文”必须“符合题意，思想健康，感情真挚”。可以说，高考作文是思想琴弦的美妙共振，是文道与技法的有效统一，是精神灵魂的真诚召唤，是大写灵魂的青春放歌，而不是空洞无物的无病呻吟，堆砌词句的纯技法玩弄。优秀的高考作文，必须有主题灵魂格调高雅，有骨架结构刚劲明晰，有内容血肉充盈丰满，有文采斐然颜值爆棚……这一切，思想主题是灵魂，是统帅，是核心。
高考作文讲什么“道”？这里的“道”，指作文的思想主题。作文是用来表达思想的，而作文可以表现的主题很多，大至宇宙星辰，小到量子电子，抽象的具体的，有生命的无生命的，凡人意识之所及，作文的笔触皆可写。然而，高考作文表现的内容，最好是准确地“选好角度”，表达正确的星光大道，而非崎岖怪异的羊肠小道，更不能是三观不正的旁门左道，不能撒播歪理邪说。
巴金说“文学就是表达传播真善美”，作文也同样是表达真善美。生活在这伟大激扬的时代，我们自然要多些激越与豪迈。高考作文，红绸象牙卿卿我我，远不如大江东去铁板放歌；高考作文要表达属于时代生活的、国家人民的大写灵魂。伟大的时代，最和谐的道，是时代强音，是家国情怀，是中国梦想，是民族特色，是传统文化，是英雄赞歌，是社会主义核心价值观，是宣扬社会正能量的主流意识。
李运生说：“每年的高考作文，都限定在某一领域某一主题范围，所以我们复习备考也就要有选择有侧重。每年都会有一些老师搞高考作文试题预测，我也曾参与过一次预测活动。与前几年宏大叙事、关注宏观层面不同，我个人倾向于侧重关心个体人的发展，尤其是青年的发展。人的成长成才，人的理想信念追求梦想，人在奋斗追梦中不断奔跑、勇敢向前冲，撸起袖子加油干，承担社会责任，将个人与国家社会、伟大的时代相联系，培养积极健康的家国情怀，在未来的人生中，或者在成为自己心目中的英雄模范，或者在岗位上爱岗敬业，干一行爱一行专一行，不断读书终身学习，不断创新，坚守专注，成为具有工匠精神的创新型人才。”
青少年也要关心国家和社会，关注绿色发展、生态文明、尊重人才，重视科技创新、工匠精神、人文精神、文化自信，要关注一带一路、改革开放、合作共赢、包容兼容、共存发展、求同存异、文化互补，要展示大国风采，表现时代风貌，歌颂伟大祖国成立70年。
以上道，才是弘扬社会正能量的正确大道，是通往高分作文之路的星光大道。这些大道，我们应该在平时就扎实培养，养成习惯，对历史多阅读，对时代多观照，对生活多思考，“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，培养成就自己的“浩然大气”，而不纯是风花雪月、儿女情长，躲进狭窄的小楼，只关注自我的小天地。
思想从热爱生活中来。生活是写作之源，司马迁说“源大则饶，源小则鲜”，孟子说“吾善养浩瀚之气”。文章要有思想、有生命，有浩然之气，就要“文章合为时著，歌诗合为事而作”，歌讼时代，热爱生活，唯其如此，思想才能长成参天大树，作文才能情势并茂。生活是思想植根的沃土，读书看报，热爱生活，关注自然，关注国家大事。自然界的风声雨声，要与我们的读书声融合共振，奏响和谐的天籁之音；家事国事天下事，事事都有我们的激扬指点、古道热肠。读好书、读生活、读社会，与国家同步，与时代同歌，铁肩担道义，才能妙手著文章。
高考作文表现的道，还必须是准确的、明确集中的，而不能是偏离命题人意图，或者是含蓄的、模棱两可的，这就涉及高考作文的“技”中审题和点题。
高考作文的“技”
李运生说，写高考作文时，应该像写文学作品和应用公文一样，必有心中对象。写之前，要充分考虑命题人命题的意图，然后才能下笔奉“旨”修书，要想着这篇文章是写给谁看又让什么样的人评改的，要想着自己在文中是想表达自己观点情感，还是赞美批驳某个人的，而不能“心中无情、目中无人，笔下无文，胡乱凑字、仓促成文”，应该“胸中有道、心中有情、目中有人、笔下生花”。有些学生在写作文时，要么咬破笔杆，强挤硬凑；要么机械套作，虚假为文；要么下笔千言，离题万里。造成此种种现象的根源之一，是因为“心中无对象，写作为应付”，应付什么呢？当然是应付作文。觉得写作文是一件不得不做的差事，赶快写完交卷，一了百了；差事完成，万事大吉。因为心中无对象，所以写作时不管命题人意图，下笔千言，离题万题，辛辛苦苦写出了作文，却偏题离题跑题；因为心中无对象，所以胡乱应付，拼凑作文，以至于作文干巴枯涩，全无生命力；因为心中无“对象”，全然不考虑评卷者的感受，敷衍了事，应付作文，只是赶快把作文写完就算完成任务。最终，作者应付写作、应付评卷者，评卷者也应付作者，打出低分数。
因此，我们写作文时，一定要心中有对象，关注三类人，即关注命题人，关注文中人，关注评卷人。
首先，写作之前，要揣摩命题人的意图。把握准了命题人的思想意图，科学正确的审题，才能有自己正确的主题思想，进而将这种思想科学有效地表达出来，传达给读者。用心审题、科学审题，则要科学阅读，认真分析。审题准确了，还得让思想主题准确鲜明地表达出来。在写作过程中，全文要围绕着论点，不蔓不枝地去布局，集中火力将道理说清说透。
其次，融入文中人动真情。写作文时，应该抱着用心倾诉的态度，直面主人公，变成主人公，与主人公直面辩论、倾心交流，与主人公同喜同悲、同笑同骂、如癫似狂。即便是议论文中，我们同样可以用饱含感情的笔触，去处理事实材料中的人物，这样才会嬉笑怒骂，使文章摇曳生姿。写作就是要在写作中要体现自我、展示自我。这是新课标的要求，也是考试说明的要求，更是作文写作的真正价值所在。
最后，体贴评卷人写好文。写作文时，得学会与评卷老师巧妙沟通，要尽量考虑评卷老师评卷时的感受，体察评卷老师的辛苦劳动，还要常存敬畏心，体谅评卷人，用心构文，力争让文章完美动人，最好是能以“完美的形体”愉悦人，以真挚的情感打动人，以“优雅的举止”陶醉人……
李运生说，“心中有对象，重视几个‘T’”的观点多年前被他总结出后，时间和实践越发证明了它的必要性和合理性。
审题。高考作文就是戴着镣铐跳舞，就是任务之下的驱动，因此，写作文之前，审题就是万丈高楼的坚实地基。通过审题，一要审清作文试题的要求限制，二要审清写作需要完成哪些任务，三要审出作文需要表达主题，四要审出写作的驱动力，找到点燃写作的激情点。审题成功，就奠定了写作的主题方向，谋划了写作的框架结构，找到了写作的冲突口，写作的激情会被迅速点燃，一篇文质俱佳的优秀作文就会横空出世。审题失当，扣错作文第一粒扣子，便可能差之毫厘，谬以千里；下笔千言，跑题万里，或边写边挤牙膏，思路混乱，“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。
审题时容易出现的误区：一叶障目，遗漏关键；添加引申，曲解原旨；牵强附会，游离沾边。总之，对材料主旨内涵，无非是扩大、缩小、转移、遗漏、强沾。
拟题。标题是舞者的眸子。拟题是文章极其关键的一环。把标题称为文章的“题目”，说明文章标题对于文章中心主旨就像人的眼睛能反映心灵一样。看人先看眼，读文也先读题，因此，一定要拟制一个好标题，给人一个好印象，让评卷者的目光与作文题目在瞬间的闪电撞击之下立即中电，从而对文章产生一见钟情之美感。文章标题的拟制，讲求稳准明深新。标题的长度最好在4至8字间，标题的形式最好是有主谓语的论题型，标题里面最好有体现原材料主旨的原材料中的现成关键词语，若用上适当的修辞更好。要借鉴区分文学作品和应用公文标题，既有文学作品标题的凝练优美，又要有实用公文标题的直奔主题。
结体。结构是舞者的体态肢体，高考作文，就要舞出结构体态美。文章的结体既要借鉴文学作品的布局巧妙，又要借鉴应用公文的条理清晰，中心明确，做到起承转合、首尾圆合。
语体。语言是舞者的容饰，高考作文就要舞得光鲜亮丽。人靠衣服马靠鞍，作文需要好语言，作文就是要做出文，让语言文采斐然，给人美感。具体方法可以重视“四化”：陌生化、形象化、文哲化、用比化。
陌生化是通过诗歌文学的语言技巧，让语言词变性、句变序、多省略，造成陌生距离感，如生活旅游之本质，如人造园林之曲径通幽。
形象化，就是要运用选景、截镜、修辞、融情等手法，让语言富于立体感、形象化，与人爱看漫画的原理同出一辙。
文哲化是引用典故或名言，提升文化档次，使文章具有高大上的典雅感，让人觉得博学多才，使用名人的话和古诗词，历来是作文传统。
用比化。虽与修辞概念相交，此处就是一种理念，要有用比思维的理念。
李运生说，细节决定成败。平时还要注重字体的规范书写、重视字数等的细节。
水韵沙澧文艺副刊特约撰稿人、水韵沙澧读书会资深会员华文菲说：“李老师的精彩分享让我们受益匪浅，会场里有高三学生，有六七岁的孩童，由家长或老师陪同，愉快地走进会场聆听。我不仅实实在在地了解了文章的‘道’与‘技’，还顿悟了一个道理——作文讲究是‘道’与‘技’，做人何尝不是如此？感谢水韵沙澧读书会提供的学习平台，只要有时间，我都会来参加读书会举办的活动。”
