■本报记者 李文姣

通讯员 殷雅娟 潘范学

日前，由郾城实验中学组织该校优秀教师编写的系列校本教材《这样作文——作文系列训练指导》丛书由中原传媒出版社、中原传媒股份公司、文心出版社正式出版发行。今年9月份开学以后，将在全校学生中循环使用。《这样作文》的推出，既是郾城实验中学实施素质教育的一个创新实践，也是该校坚持走作文教学改革之路结下的丰硕成果，为该校在新时期课程改革中探索校本课程与学科资源的开发工作打下了坚实的基础。

众所周知，作文教学一直是语文教学改革的难点和痛点，在对学校以往作文教学的自省和反思中，郾城实验中学语文教研组的老师们发现：现行的写作训练缺乏系统的指导，作文教学长期处于无序状态。为此，郾城实验中学近年来集中力量，大力开展作文教学改革实验，致力于打造作文教学的“高效课堂”，推广作文教学先进思想与模式，交流成功教学经验，培养年轻骨干教师，促进作文课堂教学均衡发展，在新课程改革实施过程中，探索和总结一条符合素质教育理念的作文教学改革之路。“作文教学改革创新要踏实探索，不能急于求成。在激发学生写作兴趣和热情的同时，要帮助学生筑牢写作基础，掌握写作技巧，拓宽写作视野，在有内容可写与彰显文章美感上下功夫。持之以恒，定能大大提高学生的写作能力。”郾城实验中学语文教研组长娄振兴说。

探索中，该校对河南省濮阳实验学校的新概念快速作文教学实地考察后发现，曹洪彪老师所倡导的新概念快速作文理念有效地解决了作文教学中“少、慢、差、费”的问题。以好方法快写真体验、以快思维快述善品行、以新视角快写美生活是新概念快速作文理念所倡导的。“好方法”是指适合写作主客体情境的快速写作方法，“快思维”旨在训练学生以辩证的科学思维为主导的快速思维能力，“新视角”倡导学生在写作时树立“人无我有，人有我优，人优我新”的理念。这样的作文课堂是适合学生写作的课堂。

据悉，郾城实验中学自2013年起全面实施这一作文教学模式，学校召开多层次教师会议，统一思想，认真策划，精心部署，并成立以校长为组长的作文教学课改领导小组，合理分工，有序推进，打好作文教学这场攻坚战。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”该校采取“走出去请进来”的方法，多次邀请曹洪彪教授亲临指导，手把手培训语文组教师，又经曹洪彪老师推荐，邀请濮阳实验学校的老师到校“传经送宝”。学校组织全校语文老师用一个月的时间学习新概念快速作文的理论，并开展新概念快速作文的分类研究。每个老师按时参加学习活动，做摘抄、写反思、记笔记。通过常态化的“两课时八环节”作文训练听评课展示课活动，语文教研组的团队精神得到了弘扬，使大家看到了学校教师团队昂扬的状态。

经过几年的实践和研究，该校教师在学习新概念快速作文理论的基础上，吸取濮阳实验学校快速作文课堂教学模式的精华，制订了作文实施的方案，构建了具有学校特色的作文课堂教学模式，结合新教材编写了《这样作文》一书。该书由郾城实验中学语文教研组长娄振兴担任主编，董梦蕾、孔爱月、翟淑丽、芮淑敏、李军营、徐艳美等教师担任副主编。整套教材共三册，每年级一册，约48万字。通过名家名篇的典范引路，老师的精心设计与讲解，思路的开启、方法的指导、习作的点评，各节之间前后相连，紧密配合，环环相扣，形成具有年段体序、层次递进、可操作性强的习作训练体系，全方位地为学生作文铺桥引路。