■徐彦平

汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化，是培养我们文化素质、道德素质和心理素质的起点。小学教育作为教育体系中的基础，对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必然要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于低年级学生来说，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力等。对此，我们应该勇敢地负起责任，切切实实地加强写字教学，提高学生的写字能力，使学生终身受益。如何有效提高小学生的书写能力呢？

教师给学生做好的示范

教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师平时课堂板书、批改作业时，都应该注意书写的姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生一个个端端正正的汉字。教师的一举一动、一言一行都可能被学生模仿。个别辅导时，老师可以握着学生的手写一写、让学生看着自己写一写，无形中把自己变成了一面镜子，不但可以矫正自己的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，还让学生看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到教育。

规范学生的写字姿势

正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的关键。一年级是进行执笔和写字姿势教学的关键时期，老师要不断进行示范与矫正，让学生明白正确的坐姿——头要正身要直，手脚放平，眼距桌一尺，胸离桌一拳；执笔方法是手腕触纸，拇指食指握笔，中指紧贴笔身，指尖距笔尖一寸，笔杆向右后倾，笔尖朝向左前方。让学生反复练习写字姿势，对掌握得不好的学生逐一讲解、示范、纠正。 开展写字姿势比赛，由个人赛到小组赛，从树立榜样到养成习惯。明确写字姿势不规范的危害，做到姿势不规范不动笔。写字不光是写字课、语文课的活动，它贯穿学生的整个学习过程。为使学生养成姿势正确的写字习惯，我们还需要加强与各科老师沟通，上课时做到要求一致，督促学生保持正确的写字姿势。同时，加强与家长的沟通，请他们在孩子写字出现错误姿势时，及时予以纠正，配合学校规范孩子的写字姿势。

教给学生写字的方法和技巧

第一，注重基本笔画。每一个字都是由基本的笔画构成的，因此写好一个字就要写好它的每一个基本笔画。每一个汉字都具有起笔、运笔、收笔的程序。在一年级语文教学中，在教学生认识基本笔画的同时，对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学打下好的基础。第二，引导学生认识字的偏旁。大部分汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这些偏旁的书写，就可以触类旁通，举一反三。第三，把握字的结构。由于低年级学生的生字都写在田字格里，因此可以要求学生借助田字格来写好生字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字最多。这样的字要求做到左右基本等高，然后再看具体分类，如：左窄右宽、左宽右窄、左右相同等。左中右结构的字各部分要写得窄而长。上下结构的字各部分也要均匀，上中下结构的字每个部分要写得扁而宽。

培养学生的写字兴趣

把字写好并非一朝一夕之功，关键在于持之以恒。兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生来说，凡是对于他们喜欢的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据低年级学生爱听故事的年龄特点，可以给孩子们多讲故事，通过生动的故事，让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱之情。特别是生动地讲解一些象形、会意的汉字时，能够让学生在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生探究之情。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强他们的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班里形成良好的写字氛围。

齐心协力 严格要求

要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生的习惯形成是一个不断积累的过程。因此，养成良好的写字习惯不能仅靠几节写字课，我们必须对学生严格要求。要求学生写字课内与课外一个样、校内与校外一个样。经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力合作，齐抓共管，认真检查学生的每一次家庭作业。教师也应及时向家长反映学生最近的写字情况，逐步达到习惯成自然的境界。

（作者单位：召陵区青年镇前谢小学）