■文/图 本报记者 李文姣

走在校园里，王淑静是“备受追捧的明星”，身边总是围绕着一群“小粉丝”。家长们都知道，让王老师的学生开口说英语根本不是什么难事，因为她有“秘籍”。

2012年，王淑静从新乡学院外国语学院英语教育专业毕业后就一头扎进了教育事业，幼儿园、小学、初中，各个年龄段的学生她都教过，有着丰富的教学经验。2018年9月，河南省实验漯河学校建校，王淑静成为该校的一名英语教师。

先进教学理念引领课堂

王淑静的课堂上，学生们踊跃发言的积极性让人感到惊讶，而比这更让人惊讶的是，王淑静的英语课是全英教学，老师在课堂上不说一句汉语，这些刚上一、二年级的小学生们却能毫无障碍地与老师交流。

全英教学、自然拼读、TPR（Total Physical Response）全身反应教学法……这些最前沿的英语教学理念在王淑静的课堂上被运用得炉火纯青——这就是她的“秘籍”。王淑静说：“能有机会大胆运用这些教学法完全得益于学校先进的办学理念。其实，全英教学在一、二线城市的中、小学已是常态，如果我们再不改变，我们的孩子就真的输在起跑线上了。”

然而，面对一群英语零基础的学生，王淑静的全英教学该如何开头？“连说带比画啊，一节课下来就像刚做完运动一样，身体和大脑都高度兴奋，我感觉我不是老师而是一个演员。”王淑静这样形容自己的开学第一课。她所说的“连说带比画”就是TPR教学法，强调身体的互动性、教学的生动性。王淑静从学生们最喜欢、最熟悉的小动物入手，开始了自己的第一课。可一个星期过去了，学生们没有任何反馈，这让她感到了压力。但她相信自己的方法是正确的，坚持下去一定会有效果。第二周，学生们开始知道老师在说什么了，一个月后学生的听、说能力突飞猛进。现在，这些升入二年级的学生在英语课堂上用英语表达自己，已经是如鱼得水。

家校携手维护语言环境

对于低年级的小学生来说，兴趣是引导他们开口的关键。老师对单词、句型的概念化解释和程序化的分析、讲解，会让学生失去兴趣。为了让学生们保持学习热情，让课堂更生动，王淑静经常利用业余时间做教具、选儿歌、选动画、设计课堂内容，一刻不得闲。周末学生们放假回家，王淑静怕自己辛苦营造的语言环境被打破，便组建了家长微信群，要求家长把学生练习英语的视频传到群里，她一一点评，纠正发音。很多家长在她的影响下也开始陪着孩子学习英语，虽然发音不标准，但是孩子们非常开心。王淑静说：“只要方法对，说英语并不难。这个年龄的孩子非常愿意表现自己，学到新语言很愿意不断地去使用它。”

自然拼读促进全面发展

王淑静的英语课堂再生动，学生们口语再流利，也逃不过背单词和考试。听、说、读、写始终都是要全面发展的。为了解决学生不会读、不愿背的问题，王淑静在课堂上引入了目前国际主流的英语教学法——自然拼读。那些以英语为母语的国家，孩子们记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，这就是所谓的“自然拼读”法。通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读、听到单词就会拼的学习目的。王淑静说：“自然拼读法跟我们的拼音有一些相似，一开始家长很怕学生会搞混，其实两者并不会搞混，我在课堂上也会将拼音和字母对比，让学生们用旧知识学新知识。”

在学生的眼中，她是最受欢迎的老师；在同事眼中，她是亦师亦友的伙伴；在领导眼中，她是品德高尚、爱岗敬业的模范。王淑静说：“虽然是一名小小的英语教师，但我希望孩子们能够通过英语看到更大的世界。所以，上好每一节课，是我的责任。”