每年一进入中考冲刺阶段，我都会一门心思“守”在班上，直到学生们考完离校。这一举动不免让人觉得有点儿“笨”，可多年的实践下来，我却发现这个“笨”办法还是很有效的。

清晨，我会和学生一起进教室。看他们勤奋读书，记录迟到人员，提醒个别没清醒的学生抓紧时间学习。学生读书时，我不会打扰他们，就静静地看着，或在琅琅读书声中穿梭。到我上课的时候，我会提前到教室，和学生们简单聊聊这节课要讲的内容，问他们在这个知识点上最想要我讲什么……然后就是精细地讲解、真诚地交流、激烈地辩论和针对性训练。不知不觉到了下课时间，我会在走廊里和追出来的学生继续探讨课堂未尽的话题、解答他们的疑问或是接受他们的质疑……直到上课铃声响起。

别的老师上课时，我会在教室外的桌子上备课、批改试卷和作业。我和他们仅一墙之隔，彼此看不见，但我可以听到他们的声音，感受到课堂的气氛。他们也知道我就在墙的另一边，想到老师在勤奋地工作，他们也会更加努力。

自习课时，我会悄悄走进教室，坐在空位置上观察他们学习。一旦发现哪个学生学习状态有异常，我会悄悄记在心间，“计划”在某时某地和他进行一番轻松愉快的交流，希望他能扬帆再起航。

晚上放学时，我会来到教室门口，听他们一个个对我说：“老师再见！”

当他们满怀自信走上考场时，我会静静地守在场外。他们虽然看不见我，但他们一定能感知我的关切和期待。我希望这样的守候能让他们少一些紧张和不安。虽然有些累，可这么多年细细回想起来，我发现这不仅是学生的需要，更是我自己的需要。学生即将离校，我用这种特别的方式与他们告别。

“守”着他们，特别是在关键的时候。守到他们展开翅膀，守到他们云开见月明。郾城实验中学 王振宇