■本报记者 李文姣

蓦然间，赵俊英在临颍县实验小学已从教三十余载。三十多年来，她始终秉持陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念，用真情和爱心滋润幼苗，启迪学生智慧，培养学生情操。

在多年的教学中，赵俊英开拓创新，潜心打造高效课堂，努力创设一种“中流击水浪遏飞舟”的课堂氛围，形成了简约、诗意、激情的教学风格。曾先后获省骨干教师、市优秀班主任等荣誉称号，所执教的多堂语文课获省、市级一、二等奖。

课堂是学生培养能力、获取知识的主要途径。赵俊英根据课型、学生情况或即兴演讲，或陶醉地抒情朗读，或讲故事设疑问……努力创设教学情景，激活学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。课堂上，赵俊英充分给予学生探究知识的空间，培养学生独立思考、独立发现的习惯，用呵护、肯定、赏识使学生思维碰撞出创新的火花，让学生成为课堂的主人。在合作探究教学环节中，赵俊英紧扣三维教学目标，让学生在知识的精彩之处驻足流连、潜心揣摩。

日常教学中，除了学生的学习，赵俊英更注重学生品德的培养塑造。她用智慧的教育方法、高尚的道德情操让友爱团结、奋发向上、自立自强的美好品行在学生心中生根发芽、开花结果。赵俊英说：“品德培养要抓在细微处，落在实效中。”平时，她细心观察学生的情绪，了解他们的喜怒哀乐、思想状况。学生进步了，她会送上肯定与表扬；学生退步了，她及时鞭策与鼓励；学生间有矛盾了，她耐心调解；学生有烦心事了，她会与其谈心；有学生过生日，她会带领全班同学为其送上祝福。赵俊英还抓住课前或班会时间，找富含人生哲理的故事读给学生们听。为了让学生们主动承担家庭责任，她会布置一些特殊的“家庭作业”，如每天做一件家务活、每晚给爸妈洗一次脚、每天送亲人一句感恩的话……让道德思想教育渗透于学生的生活，让他们在人生路上懂得理解、尊重、感恩……

为让后进生感受到班集体的关爱，赵俊英在班里精心营造一种和谐、阳光的氛围。安排座位时，她会注意让优等生与后进生搭配，在课堂上鼓励后进生积极发言，并根据他们的特长组织各种活动，让他们一展身手。班里的“顽固生”相比后进生自尊心更强，也更敏感，他们内心渴望得到大家的理解、关注、肯定。对此，赵俊英就采用“手拉手”和交朋友的方法，了解并帮助他们，以诚心赢得他们的信任，用“显微镜”发现他们的闪光点，使后进生获得克服困难的勇气和战胜自己的信心。当她发现后进生小明（化名）有绘画天赋后，就鼓励他参加校艺术节大赛。小明也不负众望，获得了一等奖，为班级争得了荣誉。面对老师的表扬与鼓励，小明在学习和思想上较以前都有了很大进步。看到学生们的快速成长，赵俊英心中的喜悦不能言表。

赵俊英说：“三十多年来，我的工作虽还不够尽善尽美，但我收获了幸福与快乐，我要努力做一名田野里的守望者，不忘初心，躬耕教苑！”

图片由临颍县实验小学提供