王艳（右）在辅导学生。

■文/图 本报记者 于文博

王艳是郾城实验中学的一名英语老师，从教二十多年来，她一直兢兢业业，努力耕耘，践行教书育人的初心和使命，将自己的青春留在了三尺讲台；她用精心打磨的课堂，为学生打开知识的大门。近日，记者走进郾城实验中学，对王艳进行了采访。

用心上好每一节课

多年的教师生涯，让王艳对教学有着自己独到的见解。她认为，英语课的有效教学是让学生听懂、学会、做对。王艳十分重视备课，虽然多年的教学实践已经让她对教材烂熟于心，但为了上好每一节课，她在每节课前都坚持深入钻研教材，了解教材的基本精神和编写意图，分析教材所渗透的教学思想和方法，结合教材和学生情况，备出高质量的教学预案。

上课是教学中最关键的一环，王艳认为：“如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。”课堂以学生为本、以学生为主，是王艳上课很注重的部分。为了培养、调动学生的学习兴趣，让英语课堂生动起来，王艳常常站在学生的角度，思考怎样的教学方法才能让学生学得愉快、学得扎实。她不仅仅局限于词、句、段落的讲授，还会联系生活、联系时事，帮助学生树立正确的价值观。遇到一些比较有故事性的文章，她也会组织学生分角色演绎，以小舞台剧的方式，加深学生对文章的理解，激发学生的学习兴趣。

科学合理的练习活动，是师生交流的一个窗口，能把学生存在的问题反映出来。王艳很注重批改作业的质量，坚持从作业中发现学生的问题，针对不同的学生给予不同的辅导。“王老师很善于启发学生，在她的课上，我们不仅学得快，还学得很快乐。王老师不仅让我们学会了学习，还学会了思考。”王艳的学生说。

课堂设计是否合理，有没有考虑到面向全体学生，教学是否有明确的目标和要求，是否达到了教学目的……王艳同样重视教学反思，每节课后，她都要进行总结，将每节课的足与不足都仔细列举出来，以便发扬或者改进。

用情对待每个学生

每个人都渴望得到别人的肯定，学生也是如此。在教育教学中，王艳善于发现每个学生的优点，对他们抱着赏识的态度，并将这种观点渗透到与学生相处的点滴中。

采访中，记者注意到，王艳时刻保持着灿烂的笑容，与学生的交往轻松、活泼，每一个来找她的学生她都热情对待。王艳很关注学生的情绪，看到班级上有学生情绪低落，她就主动上前询问、开导。课堂上，看到平时不爱发言的学生举手，她就会请他们回答问题，下课后还主动与之交流，用行动和言语鼓励学生。

王艳的很多学生都收到过她的小纸条，这些小纸条上写着各种鼓励的话语：“如果你坚持，就会越来越好。”“你可以向我问任何问题，我很愿意和你聊天。”通过这些小纸条，王艳和学生的交流变得更加顺畅，一些不善言谈的学生也愿意向她吐露心声，师生感情明显增强。

“有了小纸条，我明显感觉到学生对待我的方式更加亲密了，有的学生在纸条上写着‘我特别喜欢你，喜欢你的课’。看到这些饱含着学生心意的纸条，我心里特别开心，比吃了蜜都甜。”王艳说，“一走上讲堂，我浑身就充满了能量，这些能量正是学生们给我的，越和学生们相处，越能感觉到他们的可爱。”

一分耕耘一分收获。多年的教育研究和实践，让王艳取得了诸多成绩，她曾荣获省级优质课一等奖、省级教学成果一等奖、市级优质课一等奖、市级基本功大赛一等奖、市级教学成果一等奖，多次被评为市级师德先进个人、区优秀教师等。“学然后知不足，教然后知困。教学时间越长，发现自己的不足之处越多，我会坚持终身学习，给学生带去更好的课堂体验。”王艳说，成绩已经过去，未来更加令人期待，她愿意继续在教育的路上，陪伴学生们不断成长。