■本报记者 李文姣

“老师您怎么啦？”“老师您疼吗？”“老师您快坐下吧，我给您揉揉。”当郾城区城关镇东街小学的教师徐瑞拄着双拐走进教室时，班里的学生先是一愣，然后全都围到了她身边，嘘寒问暖、揉背捶肩。徐瑞说，虽然班里的学生年龄都还很小，但是在那一刻，突然就觉得他们长大了。

开学前几天，徐瑞不慎摔伤了腿，但马上要开学了，她去医院简单看了一下就带着伤回学校上课了。一周后，她的腿伤不但没有好转，走起路来还更加疼痛难忍。徐瑞只好到医院仔细做了检查。医生说她韧带断裂，必须卧床静养，如果恢复不好的话可能会有后遗症。可是徐瑞放心不下班里的学生，左思右想后毅然决定重返课堂。她说：“要说动手术我也害怕，但这个班是一年级新生，他们年纪小不好管理，班主任不在肯定不行，我必须回学校。”

在和医生讨论后，徐瑞了解了自己为这个决定所要付出的代价：不卧床静养，一来腿伤恢复会很慢；二来一旦受伤部位再有什么问题，就必须动手术，到那时很难保证不会留下后遗症。每天早上，徐瑞要比平时早出门半个小时，晚上等家人下班后到学校接她。每天徐瑞都是最后一个离开学校的，但她说：“我觉得值得。”

走上教师岗位的这十二年来，徐瑞每天都兢兢业业、恪尽职守，学生喜欢她，家长信任她，同事敬佩她，领导赞赏她。在同事们眼中，徐瑞是学校的“一枝花”，不仅课教得好，还多才多艺，特别喜欢跳舞，在受伤前她还在给班里学生排练舞蹈。

从教以来，徐瑞大都担任高年级的班主任工作。近两年，她开始接手低年级的教学工作。从高年级到低年级不仅仅是年级和教学内容的变化，教学难度也比徐瑞想象的要大得多。更让她发愁的是，低年级的学生年龄较小，怎样才能有效沟通呢？为尽快解决这些困难，教学上，她请教有经验的教师，尽快补齐知识短板，同时，深入钻研教材，不断摸索适合的教学方法，在课堂上寓教于乐、大胆创新，激发学生的想象力；在与学生相处中，她用真心换真心，很快就成了学生们的好朋友。

徐瑞说：“在我眼里，每个学生都很可爱，我希望学生们健康快乐地成长。”

图片由东街小学提供